- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модель ротошюта
Модель ротошюта (класс S9А, S3A) чемпионки России 2007 года Власты Ягуповой (педагог – директор СЮТ Виталий Майборода).
Н есущий элемент модели класса S9A, создающий подъемную силу, - трехлопастный ротор. Каждая лопасть - складывающаяся, состоит из двух элементов: корневого - длиной 195 мм толщиной 3 мм и консольного - длиной 180 мм и такой же толщины. Ширина лопастей - 30 мм, профиль - плосковыпуклый, угол «V» лопастей - 5°. При виде сверху лопасти ротора - прямые, с шарнирно закрепленными законцовками, стреловидностью 68°. Установочный угол лопастей - отрицательный 5°.
Лопасти вырезают из бальзовой пластины толщиной 3 – 3,2 мм и длиной 380 мм, обрабатывают по форме в пакете. Затем профилируют, доводят их толщину до 3 мм и покрывают двумя слоями нитролака. Далее, разрезают каждую лопасть поперек, то есть посредине. Обрабатывают торцевые стороны под углом 79° и шарнирно соединяют их, наклеивая снизу полоску из ткани шириной 12 мм. На расстоянии 9 мм от края, вдоль продольной оси в каждой половинке сверлят по отверстию диаметром 3 мм. Снизу крепят на эпоксидной смоле две скобы (штифты) из стальной проволоки диаметром 0,5 мм, располагая их параллельно линии складывания. Они в дальнейшем служат держателями резинки возврата консоли. Ее продевают через отверстия и сверху завязывают узлом, образуя петлю. После сборки эти отверстия заклеивают скотчем.
К свободному концу корневого элемента лопасти снизу приклеивают «сухарик» - бальзовый клин длиной 30 мм шириной 7 мм и наибольшей толщиной около 4 мм. Он служит для выравнивания плоскости приклейки лопастей к ступице ротора.
Корневую часть лопасти прошивают нитками для усиления.
Сверху, на расстояние 12 мм от края в лопастях вклеивают крючки. На них надевается петля из резинки диаметром 1 мм, необходимая для раскрытия лопастей. Ее длина, а следовательно, и натяжение, подбирается практическим путем. При определенном натяжении резинки лопасти должны раскрываться без ударных нагрузок. Иначе возможно разрушение конструкции.
Ступица ротора включает в себя призму и штангу. Призма - равносторонний треугольник со стороной 30 мм из бальзы толщиной 4 мм, набранный и склеенный из шпона. Сверху,в местах касания резинки раскрытия делают небольшие углубления шириной 2,5 мм, в которые «ложится» резинка при сложенных лопастях.
Шарнирное соединение (крепление) лопастей с призмой осуществляется путем наклейки снизу нейлоновой ткани на соприкасаемые элементы. При этом должен быть обеспечен плотный контакт граней призмы с торцами лопастей.
Как сказано выше, ступица состоит из призмы и вклеенной в нее штанги длиной 214 мм. Изготовлена она из чия (вид тростника). К свободному (нижнему) концу штанги крепят хвостовой пыж диаметром 39 мм, выполненный из бальзового шпона и мягкого полиуретана. В торец штанги вклеивают подшипник (рыболовный вертлюшок), к концу которого привязывают нить подвески модели. Она (нить) представляет собой отрезок круглой резинки в матерчатой оплетке диаметром 1,6 — 1,8 мм (ее еще называют шляпной). К другому (нижнему) концу крепят еще один вертлюшок, к которому, в свою очередь, припаивают отрезок стальной проволоки (держатель) длиной 110 мм и диаметром 0,4 мм с загнутым концом. Им он зацепляется за нижний срез хвостового конуса корпуса.
Носитель данного ротошюта - контейнер выполнен по известной технологии - формовка из стеклоткани. На слегка нагретую фигурную оправку наносят слой разделительной мастики («эдельвакса»). Дав ей остыть, наматывают два слоя стеклоткани, предварительно пропитанной эпоксидной смолой. При этом корпус выполняется как единое целое - с хвостовым конусом и двигательным блоком. После затверждения смолы заготовку обрабатывают на оправке в токарном станке на малых оборотах (70 - 100 об/мин) и обрезают по нужной длине. Затем слегка нагревают оправку и снимают готовый корпус.
Стабилизаторы (их три) вырезают из бальзового шпона толщиной 0,8 мм и армируют боковые поверхности эпоксидной смолой. К корпусу их крепят встык на обезжиренную поверхностьхвостовой части каплями суперклея, фиксируя стабилизаторы. Затем промазывают места приклейки смолой. К хвостовому конусу, в месте перехода, присоединяют отрезок нити, к которой привязывают резинки подвески обтекателя.
Головной обтекатель отформован из стеклопластика заодно с посадочной юбкой. Ее торец заклеен шпангоутом из пенопласта, с предварительно закрепленной внутри его кевларовой нитью для соединения с резинкой подвески корпуса.
Подготовку ротошюта к старту проводят так. Сверху вначале в корпус укладывают нить подвески, при этом ее окончание (стальной держатель) зацепляют загнутым концом за срез корпуса и ставят двигатель (МРД-2,5). Он, в свою очередь, за счет плотной посадки фиксирует нить подвески. Сверху засыпают немного талька, который блокирует от обжигания при срабатывании вышибного заряда саму нить и всю модель. После этого складывают консоли лопастей к корневым элементам и в таком виде сложенные лопасти укладывают вдоль штанги. Затем вставляют внутрь корпуса весь сложенный ротор и закрывают головным обтекателем. Модель к старту готова. Масса ротошюта без МРД около 20 г.
Модель ротошюта класса S9A чемпионки России 2007 г. В.Ягуповой (Белгородская область, г. Новый Оскол):
1 - головной обтекатель; 2 - нить подвески обтекателя; 3 - корпус; 4 - места приклепки нити подвески; 5 - хвостовой конус; 6 - стабилизатор; 7 - консоли; 8 - отверстия под резинку возврата консоли; 9 - резинка возврата консоли; 10 - лопасть; 11 - крючок; 12 - резинка возврата лопасти; 13 - призма; 14 - усиление корневой части лопасти; 15 - профиль лопасти; 16 - конус (клин) усиливающий; 17 - штифт крепления резинки возврата; 18 - штанга (чий, тростник); 19 - пыж ротора; 20 - кольцо подвески; 21 - подшипник вращения (вертлюшок); 22 - резинка подвески корпуса.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49275-model-rotoshjuta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Особенности работы с детьми раннего возраста в ДОО»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Содержание и методы обучения музыке в соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.