Введение в программу внеурочной занятости "Ажурная петелька"

«Путешествие в творчество»

Конспект занятия

Дата _____________

Ф.И.О. педагога: Тимохина Наталья Павловна

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» г. Советская Гавань

Должность: учитель технологии

Объединение «Ажурная петелька»

Тема:«Путешествие в творчество».

Дополнительная образовательная программа «Ажурная петелька», первый год обучения, первое занятие «Введение в программу».

Цель:формирование интереса к деятельности творческого объединения «Ажурная петелька»

Задачи:

Метапредметные:

- знакомство с деятельностью творческого объединения детей и содержанием образовательной программы «Ажурная петелька»;

- познакомить с различными техниками декоративно-прикладного творчества;

- вызвать учебно-познавательный интерес.

Предметные:

- пробудить любознательность в области рукоделия;

- активизировать словарный запас, расширить кругозор о способах и приёмах рукоделия.

Личностные:

-   снять барьеры общения;

- создать атмосферу открытости и доверия;

- создать условия у обучающихся для мотивации к занятиям рукоделием;

- познакомить с последовательностью в работе,

- научить уважать традиции и культуру народов мира.

Тип занятия: Подача нового материала

Вид занятия: Калейдоскоп творчества.

Продолжительность занятия: 45 минут

Методические приемы: игровые, рассказ, демонстрация образцов, практическая работа.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, викторина, игра.

Возраст: 8-10 лет.

Дидактическое оборудование: выставочный материал (готовые изделия); презентация «Ажурная петелька»; мультимедийная установка; бумага А-4; цветные фломастеры, карандаши; ножницы; клей.

План занятий.

1. Организационный момент

2. Определение темы и цели занятия

3. Формирование новых знаний

4. Физкультминутка

5. Творческая практическая работа.

6. Анализ работ.

7. Подведение итогов занятия.

Содержание деятельности на занятии

Ход занятия

Педагог читает:

Cмотрю – и что ж в моих глазах?

В фигурах разных и звездах

Сапфиры, яхонты, топазы,

И изумруды и алмазы

И аметисты и жемчуг,

И перламутр – всё вижу вдруг!

Лишь сделаю рукой движенье-

И новое в глазах творенье!

- Ребята, как вы думаете, о чём идёт речь? (ответы детей).

- Правильно - это калейдоскоп (показывает калейдоскоп детям).

- Давайте посмотрим, а что у него внутри (показ. 1-ый слайд)

- А мы с вами сегодня отправимся в увлекательное путешествие в мир калейдоскопа, но необычного, а творческого.

- Вы знаете, что такое творчество? (ответы детей). Правильно, творчество – это творение руками.

Но чтобы наше путешествие прошло дружно и интересно, давайте с вами познакомимся:

Игра «Имя +»: (Ребёнок называет своё имя и к нему прилагательное, начинающееся на первую букву имени, отражающего характер ребёнка. Например:Ольга – очаровательная,Виктория – великолепная и т.д.).

- Вот мы с вами и познакомились. Можно начинать путешествие. Все готовы? Крутим наш калейдоскоп…(2-ой слайд).

-Первый фрагмент «Рукоделие», а что такое рукоделие? (ответы детей…(изделия, выполненные своими руками).

- Что можно выполнить своими руками? (вязание, вышивка, шитьё…).

- Ребята, посмотрите - в нашем калейдоскопе не хватает стёклышек, нам нужно их заполнить, для этого нужно вспомнить, какими инструментами мы пользуемся при рукоделии…(загадки 3-ий слайд):

1. Конь стальной, 4. На пальце одном

Хвост льняной. Ведёрко вверх дном.

(игла и нитка) (напёрсток)

2. Пушистый, мягкий, круглый 5. Инструмент бывалый

Есть и хвост, но я не кот. Не большой, не малый.

Часто прыгаю упруго, У него полно забот

Быстро прячусь под комод. Он и режет и стрижёт.

(клубок) (ножницы)

3. Две стройные сестрицы

В руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки

И вот он – шарф для Петеньки. (спицы)

- Молодцы, все загадки отгадали, - вот сколько инструментов нам пригодится для работы. А вы помните, как с ними обращаться? (техника безопасности. Ответы детей).

Правильно. Посмотрите, какие изделия с помощью этих инструментов сделали ребята, которые занимаются в объединении….(демонстрация декоративно-прикладных изделий, выполненных воспитанниками объединения «Ажурная петелька»).

- Отправляемся дальше? Крутим наш калейдоскоп….(4-ый слайд). Фрагмент «Бумагопластика». Давайте вместе прочтём название….Как вы думаете, что оно означает?....Бумага бывает пластичной. Я могу её согнуть, скрутить - у бумаги много секретов, и все они по-своему называются: квиллинг, оригами, киригами, модульное оригами, конструирование из бумаги, коллаж Я вам раскрою пока только один из них - «коллаж»: работы создаются с помощью страниц из журналов, фотографий, пуговиц и многого другого, ножниц и клея. Посмотрите…(педагог показывает поделки).

3. Практическая работа.

Изготовление коллажа детьми на тему «Девичьи секреты».

Физ. минутка: «Осень».

«Солнышко встало, лучики послало,

Все журавлики проснулись, встрепенулись, потянулись.

Прямо к солнцу полетели, влево вправо посмотрели,

И на место сели».

- Крутим наш калейдоскоп…(5-ый слайд). Фрагмент «Бросовый материал». Одно название интереснее другого. А что значит это название, как вы думаете?.. Это материал, который хотели выбросить, а мы ему даём вторую жизнь. Посмотрите, что можно сделать из пластиковых бутылок, крышек, пластинок, обоев, катушек от ниток, ручек, фантиков от конфет и т.д. (калейдоскоп «сломался»)

- А калейдоскоп сломался, вы поможете мне его починить? Используем мы для этого наш бросовый материал – фантики от конфет. Помните - наш калейдоскоп состоит из ярких мелких стёклышек - квадратных, треугольных, прямоугольных. Приклеим их на клинья круга. (практическая работа по группам)

4. Завершение.

- Молодцы, наш калейдоскоп творчества снова работает. Какие фрагменты мы сегодня рассмотрели? (ребята называют, педагог прикалывает к сделанному детьми калейдоскопу названия). Вот чем мы будем заниматься в нашем объединении «Ажурная петелька». Буду вас рада видеть. Всем спасибо, было очень приятно с вами работать. А если вам понравилось занятие, то давайте поаплодируем друг другу и поблагодарим за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492954-vvedenie-v-programmu-vneurochnoj-zanjatosti-a