- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект Мини музей «Русская березка»
Считаем, что такой мини – музей с его предметной средой воспитывает экологически грамотное поведение, желание оберегать и заботиться о природе. Знакомит с березой, как символом России, национальным деревом.
468
2
Проект Мини-музей «Русская береза»
Выполнила: Петунина Татьяна Владимировна
Здравствуйте уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию наш мини-музей посвященный Русской березе.
Считаем, что такой мини – музей с его предметной средой воспитывает экологически грамотное поведение, желание оберегать и заботиться о природе. Знакомит с березой, как символом России, национальным деревом.
Была выполнена фотовыставка детей с «Русской березой».
Цель:
- Формирование у дошкольников представлений о музее.
- Знакомство детей с особенностями, строением и разнообразием дерева.
- Расширять представление детей о взаимосвязях растений и животных, значением деревьев в жизни людей.
Задачи:
- обратить внимание детей на разнообразии видов деревянных изделий их значении в нашей жизни.
- познакомить детей со свойствами, особенностями использования дерева в быту, его ценность для жизни людей.
- обратить внимание на необходимость бережного отношения к деревьям, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью.
Считаем, что такой мини – музей с его предметной средой воспитывает экологически грамотное поведение, желание оберегать и заботиться о природе. Знакомит с березой, как символом России, национальным деревом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492987-proekt-minimuzejrusskaja-berezka
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
нескольких умственных процессов одновременно.
Открытые занятия наиболее актуальны на данном промежутке и предназначены для развития мозговой деятельности учащихся.
В век цифровых технологий, к сожалению, учащиеся в большей степени используют наглядные образы, и мыслительная деятельность замедляется.
Работая с таким материалом педагоги как бы подталкивают учащихся к мыслительной деятельности.
В игровой манере развиваются речь, память, внимание, смекалка и сообразительнос ть.
Этот методический материал можно использовать как во время урочной деятельности-фрагментарно, так и во внеурочной работе - целиком.
Применительно к работе коррекционного педагога, обязательно включу данную игру в коррекционную деятельность с учащимися, имеющими пробелы в знаниях.
Благодарю за возможность использования.