Воспитание патриотизма у учащихся начальных классов

Воспитание патриотизма у учащихся начальных классов.

Бархатова Татьяна Юрьевна,

учитель начальных классов,

МАОУ «СОШ №28».

Аннотация.

В данной работе рассмотрены проблемы воспитания патриотизма у учащихся начальных классов в условиях работы в соответствии со стандартами НОО. Выявлена и обоснована необходимость патриотического воспитания в системе урочной, внеурочной и внеклассной деятельности с целью выпуска учащегося из начальной школы ответственного, любящего свою страну, уважающего ценности семьи и общества.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, стандарты НОО, личностные результаты, урочная деятельности, внеурочная деятельность, внеклассная деятельность, взаимодействие с родителями, развитие личности.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город растущим и процветающим – все эти чувства в большой степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

• любящий свой народ, свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

• выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности…

Стандарты НОО определяют патриотизм, как чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину, т.е. край, республику, город, где гражданин родился и рос. Патриотизм определяет активную позицию, готовность к служению Отечеству.

Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и лучших его людях, тем более действенно скажутся они в формировании интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков, а главное, - они помогут учащимся на доступных, близких примерах из окружающей жизни понять сущность патриотизма как чувства долга перед народом, перед Родиной.

В урочной деятельности уделять несколько минут гражданско - патриотическому воспитанию можно и нужно на каждом уроке, и в этом мне помогает УМК «Перспектива». В этом УМК большое внимание отводится формированию нравственного отношения к истории и народам, населяющим Россию, бережному отношению к природе и человеку, русскому языку. Содержание учебников УМК «Перспектива», ориентированное на формирование у учащихся ценностей многонационального Российского государства, воспитывает уважительное отношение к национальным культурам, обычаям и традициям всех народов России. Уже в этом возрасте дети осознают себя гражданами своей страны, значимость своих индивидуальных усилий для развития и процветания своей Родины. На уроках окружающего мира, в учебниках под редакцией А.А.Плешакова, хорошо подобран материал, изучение которого способствуют воспитанию у ребёнка гордости за родную страну. Мы отправляемся в заочные путешествия по знаменитым городам нашей страны, узнаем об исторических событиях, повлиявших на современное государство: «Государственное устройство России», «Российский народ», «Конституция России», «Права ребёнка», «Истоки Древней Руси», «Москва-начало Московского царства», «Крещение Руси», «Золотое кольцо России» и. т.д.- это далеко неполный перечень тем, при изучении которых, можно формировать чувство патриотизма.

Знакомясь с произведениями русских писателей и поэтов на уроках литературного чтения по учебникам Л. Ф. Климановой о нашей стране, о красоте русской природы, о хороших людях, учащиеся испытывают гордость за наших бывших и теперешних соотечественников, за красоту и бескрайние просторы нашей Родины. Для воспитания патриотизма так же использую народную тематику: народный фольклор, народную поэзию, сказки, эпос, фразеологию и лексику родного языка, многообразие видов декоративно-прикладного искусства, народные обряды и традиции, т.е. все те духовные ценности, чем богата наша великая Родина, что составляет стержень национального характера. Такая работа осуществляется также на уроках ИЗО и технологии.

Патриотическое воспитание осуществляю как в процессе обучения, так и во внеурочной и внеклассной деятельности. Ежегодно со своими учащимися я провожу классные и внеклассные мероприятия, направленные на патриотическое воспитание. Традиционными стали экскурсии к памятным местам города, встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, военнослужащими-выпускниками школы, возложение цветов к мемориалам героев-ревдинцев, участие в игре «Зарница», конкурсы рисунков и поделок и.т.д.

Но патриотов государства не воспитаешь, если они не будут любить свою семью. А значит нужно также воспитывать любовь  к ближнему: маме, папе, бабушке, дедушке, сестрёнке, братишке. Надо учить уважать  окружающих их людей, товарищей, одноклассников. Поэтому, важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. Этому способствуют утренники, проводимые в классе и школе во внеурочное время: «Праздник бабушек и мам», «Новый год стучится в двери», «День рождения класса», «Вот и стали мы на год взрослее», походы выходного дня. Способствует воспитанию патриотизма и участие в мероприятиях РДШ.

Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Потому – то все, что усвоено в этот период - знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера – оказываются особенно прочными и являются в полном смысле слова фундаментом дальнейшего развития личности.

Библиографический список.

• 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения.

  2. А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Стандарты второго поколения).

  3. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2006 №8 – С. 17.

  4. Классные дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. Вып.1 – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С.160.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493092-vospitanie-patriotizma-u-uchaschihsja-nachaln