Программа-сценарий познавательной игры для младших школьников «Загадки загадалки»

Программа-сценарий познавательной игры для младших школьников «Загадки -загадалки»

Цель:формировать познавательную активность учащихся, развить интеллектуальные способности, коммуникативные навыки.

Задачи: развивать воображение, память, мышление, способствовать умению внимательно слушать; закрепить умение работать в команде.

Оборудование:на доске- табло с цифрами от 1 до 7, под цифрами спрятаны буквы – ЗООПАРК, карточки с загаданными предметами: конфета, телефон, книга, цветок, пенал, зеркало, цветок

Ведущий:

Здравствуйте ребята! Сегодня я предлагаю вам поиграть со мной в игру, под названием «Загадки-загадалки». Я буду загадывать слова разными способами, а вы постараетесь их отгадать. Согласны? Итак, начинаем!

Детям предлагается разгадать загаданные разными способами слова и предметы.

Ведущий:

Загадка-загадалка первая!

Перед вами табло, оно поможет разгадать задуманное мною слово. Цифры обозначают порядок открытия букв. Под каждым кружком скрывается буква из слова-отгадки.

Итак, начинаем с цифры 1. Какая же буква спряталась за ней? Отгадаем загадку и узнаем ответ:

1. Апельсины и бананы
Очень любят… (обезьяны)

Отгадка начинается с О. Проверим, та ли буква спряталась на табло под цифрой 1. (Открывается буква О.)

Продолжаем отгадывать загадки.

2. Это старый наш знакомый,

Он живет на крыше дома —

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый,

Он летает на охоту

За лягушками к болоту.   (Аист)

3. С бородой, а не мужик,

С рогами, а не бык.   (Козел)

 4. Думал, кошка. Крикнул: «Брысь!»

Оказалось, это... (рысь).

 5. Сер, да не волк

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь.   (Ослик)

 6. Хвост крючком,

Нос пятачком   (Поросенок)

 7Что за коняшки-

На всех тельняшки. (Зебра)

У нас открылось слово ЗООПАРК. Именно там можно увидеть всех наших животных. Далее ведущий сообщает несколько интересных фактов о зоопарке.

Ведущий:

Загадка-загадалка вторая!

Я загадываю слово и начинаю подсказывать. У вас три попытки, каждая из которых все более проясняет картину. Если вы угадаете с первой попытки, то вы просто вундеркинды! Если со второй — умницы! Ну, а если с третьей — молодцы! Начинаем.

1. а) ОН есть почти у каждой квартиры. У НЕГО может быть разный голос — приятный, мелодичный или резкий, неприятный,

б) Все мы знаем, что ОН необходим, но иногда думаешь: лучше б ЕГО не было. Впрочем, ЕГО можно отключить, но тогда к вам никто не придет.

в) ОН предупреждает о приходе гостей своим голосом, и мы идем открывать дверь. (Звонок)

2. а) ОНО бывает плохим или хорошим. От НЕГО зависит – радуемся мы или грустим.

б) Когда ОНО хорошее — все кругом хорошо. Если ОНО плохое — все вокруг плохо. И если у родителей ОНО плохое, то к ним лучше не подходить!

в) ЕГО можно поднять или опустить. Людям это хорошо удается. Если вы получите пятерку или вам сделают подарок- ОНО сразу поднимается. А вот если получите два или вас накажут, ОНО сразу же опустится. (Настроение)

3. а) ЕГО едят, но не всегда. Про НЕГО говорят: ни рыба ни мясо.

б) У НЕГО очень много названий, в зависимости от места, где он растет,например , под осиной или под березой. ЕГО ищут. ЕГО можно жарить, варить, солить и сушить.

в ) У НЕГО есть шляпка и ножка. ОН хорошо растет после дождя. ОН бывает несъедобный, тогда ИМ можно отравиться и даже умереть. (Гриб)

4. а) Это ее работа - ОНА разъезжает в общественном транспорте и задает вам вопросы.

б) ОНА следит за тем, чтобы в салоне автобуса троллейбуса или трамвая не было «зайцев».

в) Если вы только что вошли, ОНА продаст вам билетик или попросит показать удостоверение. (Кондуктор)

5.а) ИХ много. ОНИ - настольная игра, их раскладывают. В НИХ играют дети и взрослые.

б) Некоторые родители запрещают детям в НИХ играть. А взрослые дяди часто играют в НИХ на деньги.

в) В НИХ можно играть в «дурака». А еще на НИХ можно гадать и показывать фокусы.

ОНИ находятся в колоде. (Карты)

Ведущий:

Загадка-агадалка третья!

Ребята, мне нужны помощники — мастера пантомимы. Потому что сейчас я буду загадывать предметы. Помощники изобразят их с помощью жестов и мимики, а ваша задача — угадать.

Ученики выбирают того, кто будет показывать слово. Первый угадавший становится помощником, загадывающим следующее слово.

Загаданные предметы: книга, телефон, пенал, зеркало, конфета, цветок.

Ведущий:

Это была последняя загадка- загадалка. Благодарю всех за участие!

Сценарий подготовила воспитатель группы продленного дня ГБОУ СОШ № 469 г С-Петербурга Леконцева Венера Рауфовна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493314-programma-scenarij-poznavatelnoj-igry-dlja-ml