Памятка для родителей «Особенности поведения детей с РАС»

Памятка для родителей

Особенностиповедения

удетейсРАС

Расстройства аутистического спектра встречаются чаще у мальчиков, чем у девочек. Что же такое аутизм? Это расстройство психики, для которого характерен дефицит социального взаимодействия, нарушения в развитии, которые влияют на их восприятие и понимание окружающего мира.

Основной признак аутизма — это отсутствие или нарушение контакта с окружающими. Все остальные признаки аутизма гораздо менее показательны. Тем не менее, знать их нужно: это позволит более достоверно отличить обычную замкнутость или задержку речевого развития от аутизма.

Выделяют четыре группы аутизма:

1.Является самой тяжелой. Она характеризуется полной отрешенностью человека от происходящего. К сожалению, вероятность того, что он выйдет из своего «заколдованного» состояния, мизерно мала.

2.Включает в себя тех, кто активно отвергает происходящее.

3.Третья группа объединяет людей, способных воспринимать окружающий мир, но погруженных в собственные интересы. Они абсолютно не приспособлены к жизни, не интересуются мнением или потребностями окружающих.

4. Четвертая группа аутистов наиболее приближена к обычным людям, высокая вероятность социальной адаптации.

Родителям важно помнить несколько вещей:

1.Растроиство аутистического спектра и ментальные нарушения (РАС) – это врождённое состояние искажение развития, которое проявляется у ребенка ограничениями и особенностями общения и социальных контактов.

2.РАС – не болезнь, которая начинается на фоне обычного, так называемого нормального развития, и предполагает возможность так или иначе её лечения.

3.РАС не утяжеляется, как это бывает при многих психических заболеваний. В самых трудных случаях имеющиеся нарушения остаются на исходном уровне, в более лёгких удаётся добиться улучшения.

4.В лечении РАС подразумевается использование самых разнообразных методов – от медикаментозных до коррекционных. С их помощью можно уменьшить частоту и интенсивность нежелательного поведения, помогать ребенку использовать имеющийся у него потенциал развития, чтобы он мог развивать необходимые для самостоятельной жизни навыки и как можно лучше использовать их для продуктивного общения и приспособления к жизни в обществе.

5.При оказании помощи первым симптомами, которые начинают меняться, являются нарушения в общении, но они же остаются наиболее устойчивыми, так что сохраняются, пусть и в более мягком виде, даже при самом большом успехе.