Методическая разработка «Развитие музыкального слуха через игру на духовых музыкальных инструментах»

Этап занятия,

содержание деятельности

Педагогические задачи,

решаемые на данном этапе

1. Оргмомент:

Эмоциональный настрой на занятие;

Проверка посещаемости.

2. Основная часть

2.1. Разминка

- физическая подготовка к дальнейшей работе:

разогрев мышц амбушюра,

настрой инструмента.

2.2. Мотивация обучающихся на освоение нового материала:

- Достижение чистоты интонации при игре на духовых инструментах является одной из самых сложных задач в исполнительской практике. Следовательно, важнейшим аспектом музыкального воспитания является постоянное внимание к чистоте интонации при исполнении, к тональности слушаемых музыкальных произведений, ладовым функциям.

Иногда исполнитель, обладая достаточным слухом, играет фальшиво из-за неумения слушать исполняемую музыку. Исполнитель должен распределить свое внимание таким образом, чтобы хорошо слышать также сопровождающую его исполнение музыку и в звучащей гармонии находить опору для точного интонирования. То есть в развитии звуковысотного слуха ученика целесообразен следующий алгоритм: освоение особенностей тембра и характера звуков инструмента, на котором сам играет; упражнение в узнавании отдельных звуков своего инструмента, представление высоты различных звуков с приготовленным к игре инструментом в руках, не прикасаясь к нему губами; представление высоты звуков в отсутствие инструмента. Приобретя навыки безошибочного узнавания всех звуков своего инструмента, ученик должен сосредоточиться на определении тональности музыкального произведения, а также высоты отдельных звуков других духовых инструментов и фортепиано.

- акцентирование внимания

обучающихся на контроль и

самоконтроль за чистотой и правильным звучанием исполняемой нотной партии;

-развитие познавательного

интереса.

2.3. Новый практический материал:

Развитие музыкального слуха также взаимосвязано с развитием образного представления, музыкального сознания, развитием координации между внутренним слухом и исполнением музыкального материала (партии), памяти.

- освоение нового музыкального материала через игру на духовом инструменте под аккомпанемент (фонограмму -1);

- развитие навыков

правильного исполнения

музыкального материала

(партитуры);

- акцентирование внимания

обучающихся на качестве исполняемых произведений;

- развитие навыков контроля и самоконтроля за качеством выполнения задания;

- развитие познавательного

интереса;

- воспитание трудолюбия.

2.4. Закрепление нового материала практической работой:

Упражнение игры на слух, игра музыкальных произведений под аккомпанемент.

- освоение правильной интонации при исполнении музыкального произведения.

Итог занятия

- Понравилось ли вам наше занятие?

- что было самым трудным и не понятным, а что удалось проще и легче всего?

Рефлексия

- Где вы сможете применить новые

полученные знания и умения при развитии музыкального слуха?

- выяснить уровень усвоения темы занятия на этапе повторения пройденного материала.