Конспект НОД «Обитатели воды рыбы»

Пильщикова Вера Васильевна

МБДОУ Детский сад «Ручеек»

Республика Хакасия г.Сорск

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе.

Тема: «Обитатели воды – рыбы».

Цель: Формирование представлений детей о рыбах.

Задачи:

1. Уточнить и расширить знания детей о рыбах.

2. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

3. Продолжать учить выражать свои умозаключения в речи.

Материал: Прозрачный сосуд с водой, кусочек пластилина; слайды с изображением рыб; большой сосуд с водой или надувной бассейн, лодочки, кубики.

Ход НОД:

Накануне положить в прозрачный сосуд с водой кусочек пластилина

1 часть:

- Ребята, какое сейчас время года?

- Что происходит зимой с озерами, реками?

- Кто из вас видел замерзшее озеро?

- Что делают люди, сидящие на льду?

- В какой сказке волк занимался подледным ловом?

2 часть: Рассматривание рыб при помощи слайдов.

Загадка: «У родителей и деток

Вся одежда из монеток».

- Все ли рыбы одинаковы?

- Что же их объединяет?

- Чем рыбы отличаются от зверей?

- Рыба – живое существо? Почему вы так думаете?

- Чем же дышит рыба?

- В воде есть воздух или нет? (дети рассматривают пластилин в сосуде с водой?

Что вы видите? (пластилин покрылся пузырьками воздуха)

- В воде есть немного воздуха. Когда зимой водоемы замерзают, то воздуха в воде становится мало, и рыбы могут погибнуть. Поэтому люди специально делают проруби, чтобы воздух попадал в воду. Чтобы вода в проруби быстро не замерзала, в нее кладут пучки соломы и сверху присыпают снегом.

3 часть: Экспериментирование ( работа в парах).

- Кто питается рыбой? (ее любят и звери, и птицы, и люди).

- Как же человек добывает рыбу в водоемах?

- Как называют человека, ловящего рыбу? (рыболов)

- А чем можно поймать рыбу?(удочкой, сетью)

- Вы тоже будете сейчас рыболовами, у вас есть две сети (каждой паре выдается сетка с большими и маленькими ячейками). В «реке» плавает рыба, крупная и мелкая (на столах кубики двух размеров: маленькие кубики должны быть такого размера, чтобы они проходили через крупные ячейки сетки).

- Как вы думаете какой сетью нужно ловить рыбу?

(дети, договариваются между собой, экспериментируют и приходят к выводу о том, что ловить лучше сетью с мелкими ячейками, так как рыбы в ней останется больше).

- Люди пользуются другими сетями. Почему?

- Да, чтобы мелкая рыба оставалась в реке и продолжала расти.

4 часть: Физкультурная минутка.

(Все дети изображают рыбаков, сосредоточенно глядя на воображаемый поплавок. Периодически дети вытаскивают удочку и эмоционально реагируют на улов, распоряжаются им по своему усмотрению – кладут в ведро с водой, отдают кошке, отпускают в реку…)

5 часть:

- Давайте рассмотрим форму рыб. Что у них общего? Что напоминает их форма?

- Попробуем узнать, почему природа создала их такими?

Эксперимент 1: дети поочередно проводят рукой, поставленной на ребро с сомкнутыми пальцами в воде, налитой в таз. Затем - тоже самое – открытой ладошкой.

- В каком случае рука легче идет сквозь воду?

- Теперь объясните, почему рыбы имеют такую форму?

- Мы уже говорили, что человек учится у природы. А чему он научился у рыб?

- Водный транспорт создан по их подобию.

Эксперимент 2: дети пускают в воде маленькие лодочки и, для сравнения, деревянные кубики. Затем делают вывод.

6 часть: Рефлексия

- Что вы узнали нового?

- Чем понравилось заниматься больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493590-konspekt-nod-obitateli-vodyryby