Конспект

Конспект интегрированного итогового  занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром и аппликацией.

Дети здороваются с гостями, проходят, садятся на стулья, стоящие полукругом.

Ход НОД:

В: Ребята, сегодня к нам придёт ещё один гость, а кто он мы узнаем, отгадав загадку о нём:

Это кто в траве шуршит

И забавно так фырчит,

Весь в иголках, не возьмешь,

Кто же это, дети?

Д: Ёж!

В: Да, это Ежик! Верно, ребята!

Посмотрите, ёжик чем-то расстроен. Давайте спросим у него почему он грустит и что случилось?

Ё: Как мне не грустить... Пришёл я к вам в сад, а здесь столько нового, интересного. Ребята многому научились, много знают. А я ничего не знаю и поэтому у меня нет друзей и со мной не интересно играть.

В: Ежик, не плачь! Хочешь мы с ребятами тебе поможем?

Ё: Да!

В: Ребята, у нас для ёжика есть много верных друзей, давайте посмотрим кто сегодня к нам пришёл (воспитатель расставляет на столе диких и домашних животных, дети отвечают кто это)

Игра – задание: «Кто, где живёт» на столе корзина с дикими и домашними животными.

В: А вы знаете, что у каждого животного есть свой дом. Одни живут рядом с человеком и называются ? ( Ответы детей) А другие в лесу. Это какие животные? ( Ответы детей). Давайте поможем нашим животным найти свой домик. Кого мы оставим в лесу, (медведь, волк, лиса и т.д.), а кого поставим у домика? (кошка, собака, корова и т.д.) Выходят двое детей и расставляют животных по местам.

В: Молодцы!

В: Ёжик, приготовил своим новым друзьям гостинцы – фрукты и овощи, но его мешочек порвался ,и они перемешались. Он просит нас помочь ему разложить их по корзинам, т.к. одни животные любят есть фрукты, а другие овощи.

Игра « Разложи овощи, фрукты»( Выходят двое детей и сортируют овощи и фрукты по разным корзинам.)

Воспитатель: Молодцы.

В: Кира, скажи, что лежит в этой корзинке? ( Овощи)

Маргарита, повтори, что лежит в корзинке?

( Морковь, помидор, огурец)

Лера, а в этой корзинке что лежит? ( Фрукты)

Люба, повтори, что лежит в этой корзинке (Яблоко, банан, лимон).

Воспитатель: Молодцы.

В: А сейчас мы не много поиграем.

Физминутка:

1.Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

(Дети присаживаются на корточки свободном построении и шевелят руками, изображая ими уши зайца.)

2. Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(На слова «Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп» дети хлопают в ладоши.)

3. Зайке холодно стоять.

Надо зайке поскакать.

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

(На слова «Скок, скок, скок, скок» дети прыгают на месте.)

4. Кто-то зайку испугал, Зайка прыг... и убежал.

(Взрослый хлопает в ладоши. Зайки бегут в свои домики на стульчики)

В: Ёжик, когда мы с ребятами немного подрастём, то обязательно придём к тебе в гости.

Ребята, а вы знаете на чём можно отправится в такое далёкое путешествие?

Д: Машина, автобус, велосипед, поезд и т.д.

В: Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Д: Транспорт.

В: А сейчас давайте вспомним как нужно себя вести в лесу, потому что там тоже есть свои правила.

- не шуметь, не пугать животных и птиц;

- не оставлять мусор;

- не ломать ветки и деревья;

- не разорять птичьи гнезда и муравейники;

- не разжигать костры;

- не рвать цветы;

- не ловить бабочек, жуков.

В: Молодцы ребята, ёжику очень понравились наши ответы.

В:  А сейчас скажите мне, что любит кушать ёжик?

Д: Грибы

В: Верно! Я предлагаю вам для ёжика и его новых друзей сделать грибочки. Проходим за столы.

В: Давайте рассмотрим гриб, что у него есть?

Д: Ответы детей (шляпка, ножка)

В: Правильно, наш гриб состоит из двух частей - шляпки и ножки.

В: Найдите у себя на … ножку гриба и выложите её на лист картона. Где мы разместим ножку гриба?

Д: Ответы детей ( посередине листа, снизу)

В: А теперь какой детали гриба у нас не хватает?

Д: Ответы детей (шляпки)

В: Молодцы, шляпки. Достаньте из … шляпку и «оденьте» на ножку гриба. Куда вы «надели» шляпку?

Д: Ответы детей ( На верх ножки)

В: Правильно наверх. А теперь, когда мы собрали гриб на картоне, давайте мы его наклеим, чтобы он никуда не улетел.

Сейчас мы с вами будем наклеивать наш гриб, состоящий из двух частей на лист картона. (Показ наклеивания воспитателем)

Прежде чем приступить к работе, давайте разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

Раз, два, три, четыре, пять

Мы идём грибы искать.

(сгибаем и разгибаем все пальчики)

Этот пальчик в лес пошел,

(разгибают мизинчик)

Этот пальчик гриб нашел,

(разгибают безымянный пальчик)

Этот пальчик чистить стал,

(разгибают средний пальчик)

Этот пальчик жарить стал,

(разгибают указательный пальчик)

Этот пальчик всё съел, оттого и потолстел!

(разгибают большой пальчик)

Дети работают, воспитатель контролирует процесс работы.

   В: Ребята, какие красивые грибы у вас получились. Нравятся вам они? Ёжику и его друзьям они тоже очень понравились.

Ё: Вот спасибо ребята, вы меня многому научили и было очень интересно с вами играть. Но мне пора возвращаться домой.

В: До свидания, ёжик! Приходи к нам ещё!

Заключительная часть:

В: Кто приходил к нам сегодня?

Что случилось у ёжика?

Чему мы его научили?

Что мы подарили ёжику и его друзьям?

Что вам понравилось больше всего?

Ребята, за вашу помощь ёжик просил вам передать раскраски с лесными жителями.

Список литературы:

1. «Знакомим с окружающим миром детей», Т.Н. Вострухина, Л.Д. Кондрыкинская, 128-63.

 2. Леонова Н.Н."Художественное творчество. Планирование, конспекты. Вторая младшая группа. ФГОС" СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2013 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493686-konspekt