- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пособие для родителей «Дневник принятия эмоций»
В конце каждого дня делайте запись в дневнике принятия эмоций, чтобы осознавать, насколько вам удаётся принимать эмоции вашего малыша. Принятие эмоций не такое уж простое занятие, особенно если вы сами испытываете стресс. Если иногда у вас это
не получается, не страшно! Старайтесь фиксировать успешные попытки и отслеживать результат.
266
0
к 2" /
МБДОУ детский сад комбинированного сада №7 «Золотая рыбка»
Дневникпринятияэмоций
В конце каждого дня делайте запись в дневникепринятия эмоций, чтобы осознавать, насколько вамудаётсяприниматьэмоциивашегомалыша.Принятиеэмоций не такое уж простое занятие, особенноесливысамииспытываетестресс.Еслииногдаувасэто
не получается, не страшно! Старайтесь фиксироватьуспешныепопыткииотслеживатьрезультат.
Информация взята https://umnitsa.ru/cat/pervye-emocii-2021
Дневникпринятияэмоций
Эмоцияребёнка | Смог ли принять эту эмоцию?Назваллияэтуэмоцию? Поняллия,чембылавызванаэтаэмоцияуребёнка? Приняллияэмоцию?(Еслине поведение, то хотя быэмоцию.) | Какимбылрезультат? Почувствоваллималышсебялучше? Научилсялиончему-то?Научилсялиячему-то? Сталлияближексвоемуребёнку? |
Грусть – дочкарасстроилась,потомучто я не купилейигрушку. | Я сказал: «Я вижу, что тебегрустно.Тяжело,когдатычто-тохочешьинеможешьполучить». Япопыталсяпринятьеёточкузрения навещи,хотяраздражениемнемешало. | Онауспокоиласьнесразу. Нокогдаяпообещалейзаписать,чтоонаоченьхочетэтуигрушку,дочкапересталаплакать,ичерезнесколькоминут мы обнялись. Мыдействительносталиближедругкдругу. |
Гнев – дочкаразозлилась,потому что братшвырнул еёкуклу,итолкнулаего. | Всемпришлосьнелегко.Сначалаяпростоотругалдочку.Нопотомпопыталсяпризнатьеёгнев (неповедение!).Ясказал: «Я понимаю – тебенеприятно,когдакто-тоберёттвоивещи. Мнеэтотожененравится.Нонельзятолкатьлюдей.Простоскажибратику,чтотызлишься». | Сначаланичегонепомогло–ониобарыдали,иуменялопнулотерпение.Нокогдачутьпозжемыобсудилипроизошедшее,дочкауспокоиласьиизвиниласьпередбратиком. |
Принятиеэмоций,втомчислеспомощьюэмоциональнойподстройкииотражения,будетлегче,есливыприбегнетекзанятиямизкомплектаили,например,кигрушкам-эмоциям.
Дневникпринятияэмоций
Эмоцияребёнка | Смог ли принять эту эмоцию?Назваллияэтуэмоцию? Поняллия,чембылавызванаэтаэмоцияуребёнка? Приняллияэмоцию?(Еслине поведение, то хотя быэмоцию.) | Какимбылрезультат? Почувствоваллималышсебялучше? Научилсялиончему-то?Научилсялиячему-то? Сталлияближексвоемуребёнку? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493786-posobie-dlja-roditelej-dnevnik-prinjatija-jem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.