Конспект совместной деятельности для детей среднего дошкольного возраста «День воды»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №3

Конспект итогового занятия по проекту «Царица - водица»

Подготовили:

М.А.Дехтярева,

восптатель.

М.С.Пирумян,

муз. руководитель.

Цель:создать условия для закрепления знаний по теме «Вода».

Задачи:

- Закрепить знания детей о значении воды в жизни растений, животных и человека.

-Развивать любознательность, мышление и внимание.

- Воспитывать бережное отношение к воде.

Материалы и оборудование:

Мультимедийная доска, презентация, следы Грязнули, букеты цветов по количеству детей, карточки я изображением необходимости воды для человека, 10 деревянных ложек, 2 ведерка, пластмассовые шарики синего цвета, 2 ободка с ушками зайца.

Предполагаемый результат: увоспитанников среднего дошкольного возраста будут закреплены знания по теме «Вода», дети будут использовать полученные знания дома и бережно относиться к водным богатствам планеты.

Ход занятия

Дети заходят в музыкальный зал. Воспитатель обращает внимание на экран с изображением крана. Обнаруживаем с детьми, что нет воды в кране (СЛАЙД 1).

Воспитатель: А знаете, я только что вспомнила! Сегодня утром, когда еще никого не было, я в тишине услышала тонкий смех. На кране раковины я увидела маленькую прозрачную капельку воды. И тут из-под раковины вылез маленький лохматый, грязный человечек. Он подбежал к капельке, схватил её, и спрятал в большое ведро, приговаривая: «Вот и последняя капелька теперь моя». (СЛАЙД 2)

Ребята, может быть, это его проделки? (Ответы детей).

На полу около экрана заранее разложены коричневые следы.

Воспитатель: Ой, ребята, что это? Следы, какие то? Давайте посмотрим, куда они нас приведут? (Дети идут по ним и находят конверт с письмом). Воспитатель читает: «Я Грязнулька, забираю себе всю воду и буду ею владеть. Я думаю, что вода вам не нужна. Но даю вам возможность вернуть её себе. А для этого докажите, что вода вам действительно необходима. Наверное, у вас это не получится. Но вы можете попробовать».

Воспитатель: «Вот - это да! Давайте присядем и обсудим письмо Грязнульки.)

Ребята, а может, нам с вами не нужна вода и не будем мы ее возвращать? (Ответы детей)

А для чего нам нужна вода? (Чтобы пить, мыть руки, купаться, готовить пищу, стирать.)

А кому ещё нужна вода? (животным, птицам, растениям)

Воспитатель: Вода нужна ВСЕМ.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что произойдёт, если вода исчезнет с нашей планеты? (Погибнут люди, животные, растения)

Воспитатель: Верно, всё живое погибнет.

А мы с вами как можем помочь всему живому? (Воду нужно беречь и расходовать экономно).

Кто знает, как мы с вами может беречь воду? (Не оставлять краны открытыми, уменьшать напор воды, когда моем руки или посуду).

Воспитатель: Да, ребята, действительно без воды нам не прожить. Значит, продолжаем искать Грязнульку. Давайте внимательно осмотрим все вокруг может еще где ни будь найдем следы Грязнульки или задания от него.

(дети осматривают музыкальный зал и находят грязный конверт с кляксами)

Воспитатель читает письмо из конверта: Попробуйте отгадать мою загадку и выяснить, кто же без воды не сможет прожить.

В воде она живёт,

Без воды пропадёт,

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой (рыбка) (СЛАЙД 3)

Воспитатель: Ребята, действительно ли для рыбок важна вода?

(предполагаемые ответы детей)

Воспитатель:Давайте мы с вами немного поиграем с рыбкой.

Физминутка «Рыбка» (в кругу)

Рыбка плавает в водице, (Сложенные вместе ладонями дети изображают, как плавает рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони.)

Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывет рыбка.)

Крошку хлебную взяла, (делают хватательные движения обеими руками.

Рыбка хвостиком махнула, (Снова «плывут».)

Рыбка быстро уплыла.

Воспитатель:Ну что приступим к следующей загадке.

У меня на огороде множество растений:

Огурцы, морковка, лук. Всё не любит тени.

Поливаю и рыхлю,

Ежедневно их полю.

Но растёт быстрей сперва,

Угадайте что? – (Трава)
(СЛАЙД 4)

Муз. руководитель: Как вы думаете, растениям нужна вода? (предполагаемые ответы детей)

Действительно, если растения поливать, они будут радовать нас своими цветами и плодами. Давайте мы с вот такими красивыми цветами и поиграем.

Музыкальная игра «Цветочки»

Воспитатель:Итак, следующая загадка.

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (СЛАЙД 5)

Воспитатель:Абсолютно верно! Это белка. Подскажите ребята, а животным нужна вода? (предполагаемые ответы детей)

Давайте покажем нашему Грязнульке, как весело с животными играть.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА ПО ТЕМЕ «ЖИВОТНЫЕ»

Воспитатель:Ну а сейчас мы с Вами постараемся отгадать последнюю загадку Грязнульки.

Есть глаза и носик тоже

Руки, ноги, голова.

На тебя он весь похожий,

Отгадаешь ты едва… (СЛАЙД 6)

Воспитатель:Молодцы! Ребята, а расскажите мне, зачем же вода нужна человеку?

(предполагаемые ответы детей)

Ну, вот мы сейчас и проверим Ваши знания и поиграем в интересную игру.

Дидактическая игра «А зачем мне это?!»

(10 детей ходят под музыку вокруг стульев, на которых лежат картинки изображением вниз, когда музыка прекращается, каждый присаживается и берет попавшуюся картинку в руки. Задача ребенка рассказать, глядя на картинку зачем же человеку нужна вода)

Воспитатель: Ребята, я слышу какие-то шаги, может это Грязнулька.

(СЛАЙД 7 «ГРУСТНЫЙ ГРЯЗНУЛЬКА»).

Воспитатель: Ребята, попросите Грязнульку вернуть нам нашу воду, ведь мы доказали, что без воды нельзя прожить.

Дети: Грязнулька, верни нам нашу воду!

Грязнулька: Я верну вам вашу воду, только не хочу я быть больше Грязнулькой, не хочу быть плохим.

Воспитатель: Ребята, как мы можем ему помочь? (предполагаемые ответы детей).

(СЛАЙД 8 «ВЕСЕЛЫЙ ГРЯЗНУЛЬКА» благодарит детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494143-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-dlja-detej-s