Конспект ОД по ФЭМП в старшей группе на тему «Ломаная линия и её длина»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23»

Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе на тему «Ломаная линия и её длина»

Подготовила:

Воспитатель 1 кв. категории

Колистратова Т.С.

Арзамас, 2022 г.

Цель: формирование у детей представлений о ломаной линии через выполнение различных заданий.

Задачи:

1.Познакомить детей с ломаной линией, упражнять в измерении ее длины;

2.Уточнить представление детей о замкнутых и не замкнутых линиях, тренировать умение выделять и называть кривую, ломаную, рисовать линии;

3.развивать произвольное внимание, связную речь, мыслительные операции в течение всего занятия.

Материалы и оборудование: листы бумаги (1/4 формата А4), линейки, карандаши простые, рабочие тетради в клетку, счетные палочки, метр складной металлический.

Форма организации: групповая.

Вводная часть:

«Приветствие»

Дети сидят на ковре в кругу.

Утром солнышко встает, (руки поднять вверх)

Всех на улицу зовет (сгибать руки в локтях к груди)

Выхожу из дома я: (показать рукой на себя)

«Здравствуй, улица моя!» (выпрямить руки в стороны)

Отвечаю солнцу я, (поднять руки над головой)

Отвечаю травам я, (опустить руки на ковер)

Отвечаю ветру я: (поднять руки над головой и покачать ими)

«Здравствуй, Родина моя!» (взять друг друга за руки)

Основная часть:

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

- Раскалённая стрела дуб свалила у села.

Дети:

- Это молния.

Воспитатель:

- Как можно нарисовать молнию.

Дети предлагают свои варианты рисунков и сравнивают с картинкой молнии над дубом, выбирают тот рисунок, который похож на настоящую молнию.

Воспитатель:

- На что похожа молния и сколько здесь отрезков?

Дети:

- На линию из трех отрезков.

Воспитатель:

- Какая это линия?

Дети:

- Это линия не прямая и не кривая.

Воспитатель:

- А какая?

Дальше воспитатель показывает складной металлический метр и спрашивает у детей:

- Вам знаком этот предмет? Как он называется? Что вы о нем знаете?

Дети:

- Это складной метр. Им измеряют предметы.

Воспитатель:

- Какую линию напоминает вам раскрытый метр.

Дети:

- Прямую линию.

Воспитатель:

- А сейчас я «сломаю» метр. Какая линия получилась?

Дети предлагают свои варианты и приходят к названию «ломаная».

Воспитатель:

- Попробуйте сосчитать сколько отрезков составляют нашу ломаную линию.

Дети:

- Десять отрезков.

Воспитатель возвращается к вопросу о молнии:

- На что же похожа молния?

Дети:

- На ломаную линию из трех отрезков.

Воспитатель предлагает детям нарисовать ломаные линии и посчитать количество отрезков.

Воспитатель:

- Что же такое ломаная?

Дети:

- Это линия, состоящая из отрезков.

Физкультминутка:

Вверх рука и вниз рука,

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки.

Приседания с хлопками,

Вниз – хлопок

И вверх – хлопок,

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем – будет прок!

Крутим – вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

Работа в рабочих тетрадях:

Воспитатель предлагает детям измерить длину ломаной линии, начерченной в тетрадях и посчитать количество отрезков.

Рефлексия:

Воспитатель:

Ребята, что же такое ломаная линия? Что мы сегодня делали? Что узнали нового? (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494146-konspekt-od-po-fjemp-v-starshej-gruppe-na-tem