- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольно-оценочные средства по «Обществознанию»
646
0
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской области «Кочковский межрайонный аграрный лицей»
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Новосибирской области «Кочковский межрайонный аграрный лицей»
ПАСПОРТ
на | Дифференцированный зачет |
форма промежуточной аттестации |
по дисциплине | ОУД.10 ОУД 11 | Обществознание (Мастер с/х производства) Обществознание (Хозяйка (ин) усадьбы) |
индекс дисциплины | название дисциплины | |
по междисциплинарному курсу | ||
индекс МДК | название МДК | |
профессия | 35.01.23 | Хозяйка (ин) усадьбы |
код специальности | название специальности | |
35.01.11 | Мастер с/х производства | |
код специальности | название специальности |
Разработчик: | преподаватель | Алымова О.В. | ||
должность, ученая степень | подпись | фамилия, имя, отчество |
1. Наименование дисциплины: ОУД.10 «Обществознание» (Мастер с/х производства); ОУД.11 Обществознание (Хозяйка (ин) усадьбы)
2. Цикл дисциплин: общеобразовательные дисциплины.
3. Форма и метод контроля: форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет. Метод контроля – письменная работа с элементами тестирования и теоретических вопросов.
4. Условия проведения промежуточной аттестации, средства и материалы, разрешенные для использования на промежуточной аттестации
Обучающийся на зачете получает бланк заданий с одним из вариантов зачетной работы, бланк для ответа на задания тестового контроля и двойной лист бумаги для ответа на теоретический вопрос. Предварительно обучающемуся необходимо иметь на зачете ручку.
5. Цель контроля:
5.1 Общеинтеллектуальная (ОК)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
5.3 Требования к результатам усвоения учебной дисциплины:
знать
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
предмет, метод и задачи экономики;
общие положения экономической теории;
основные микро- и макроэкономические категории и показатели;
характеристику финансового рынка, денежно-кредитной системы;
рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной политики государства;
понятия мировой рынок и международная торговля;
основные направления экономической реформы в России.
уметь
характеризоватьосновные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализироватьактуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснятьпричинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерахизученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поисксоциальной и эконмической информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.);
оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;
распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления;
оцениватьдействия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
применятьсоциально-экономические и гуманитарные знанияв процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Итого: на первый уровень 50 % заданий
на второй уровень 50 % заданий
Уровень /Результат | на первый уровень | На второй уровень | КЗ |
Уметь | - характеризоватьосновные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; - анализироватьактуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; - устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; - объяснятьпричинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); - раскрывать на примерахизученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; - осуществлять поисксоциальной и эконмической информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.); - оперировать основными категориями и понятиями экономической теории; - распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления; - оцениватьдействия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; - применятьсоциально-экономические и гуманитарные знанияв процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. | задание 2,3 |
Знать | - биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль - человека в системе общественных отношений; - тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; - предмет, метод и задачи экономики; - общие положения экономической теории; - основные микро- и макроэкономические категории и показатели; - характеристику финансового рынка, денежно-кредитной системы; - рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной политики государства; - понятия мировой рынок и международная торговля; - основные направления экономической реформы в России. | задание 1 ( 20 тестовых заданий), задание 2, 3 |
6. Характеристика заданий:
6.1 при выполнении задания 1 вопросы 1-20 выбрать правильный ответ.
6.2 при выполнении задания 2 вопрос 1 вписать пропущенное слово.
6.3 при выполнении задания 2 вопрос 2 выбрать не верное.
6.4 при выполнении задания 2 вопрос 3 установить соответствие.
6.5 при выполнении задания 3 вопрос 1 вставить пропущенные слова в тексте.
6.6 при выполнении задания 3 вопрос 2 дать ответ на вопрос.
7. Критерии оценки:
Задание 1
За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл.
неверный ответ или ответ отсутствует – 0 баллов.
Задание 2
Правильно выполненные задания 1, 2 оцениваются 1 баллом; 3 1 балл за каждое правильное соответствие.
Задание 3
Правильно выполненные задания 1, 2 оцениваются максимально 2 балла.
Максимальный балл – 31
7.1 Итоговая оценка за зачет:
«удовлетворительно» - 20 – 23 баллов (65 – 79%)
«хорошо» - 24 – 27 баллов (80 – 89%)
«отлично» - 28 – 31 баллов (90 – 100%)
7.2 Критерии оценки усвоения элементов:
Знаний – знание считается усвоенным, если даны ответы – более 50%
Умений – умение считается усвоенным, если дан ответ на теоретический вопрос.
8. Время на выполнение задания: 2 часа.
9. Разработчик (разработчики): Алымова О.В.
10. Приложения: 1 Комплект заданий.
2 Эталоны ответов.
Зачет по дисциплине «Обществознание»
Для осуществления аттестации по дисциплине, в соответствии с учебным планом Вам необходимо ответить на ряд представленных вопросов.
Вариант №1
Задание 1
1
Общество в широком смысле включает в себя1) | объединение футбольных болельщиков |
2) | население крупнейшей страны мира |
3) | совокупность всех форм взаимосвязи и взаимодействий людей |
4) | весь окружающий человека мир в его многообразии |
2
Какая из форм общественных изменений обладает следующими признаками: «….осуществляется властью с целью улучшения общественной системы, повышения ее жизнеспособности»?1) | революция |
2) | реформа |
3) | регресс |
4) | деградация |
3
Произведения, создаваемые анонимными творцами, не имеющими, как правило, профессиональной подготовки, характерны для культуры1) | народной |
2) | массовой |
3) | популярной |
4) | элитарной |
4
Верны ли следующие суждения о взаимоотношениях природы и общества?А. Общество и природа тесно связаны между собою, как части единого материального мира.
Б. Общество и природа оказывают друг на друга влияние, хотя и развиваются по свойственным им специфическим законам.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
5
Какой смысл ученые вкладывают в понятие «человеческое знание»?1) | результат познавательной деятельности человека |
2) | деятельность, в результате которой создается новое |
3) | социальная потребность человека |
4) | результат любой творческой деятельности человека |
6
Необходимое условие осуществления любой деятельности человека –1) | наличие мотива, обусловленного определенными потребностями |
2) | одобрение предполагаемых результатов деятельности окружающими |
3) | выдвижение позитивной социально значимой цели |
4) | наличие взаимопонимания в трудовом коллективе |
7
Выражением социальной стратификации являетсяразличие типов экономических систем
2) разнообразие культурных традиций
3) сословное деление общества
4) идейный плюрализм
8
Президент России является главой1) Конституционного Суда3) Совета Безопасности
2) Федерального Собрания4) Российского государства
9
На избирательном участке гражданин К. получил бюллетень для голосования, в котором стояла одна фамилия кандидата в депутаты местных органов власти от единственной партии, монопольно правящей в обществе. Какой политический режим существует в данном государстве?1) республиканский3) тоталитарный
2) авторитарный4) демократический
10
Верны ли следующие суждения об оценке положения человека в обществе?А. Авторитет – это оценка обществом социальных позиций, занимаемых личностью.
Б. Престиж – это степень признания окружающими личных и деловых качеств человека.
1) верно только А3) верны оба суждения
2) верно только Б4) оба суждения не верны
11
Какой из социальных статусов женщины – предписанный?1) | чемпионка страны по конкуру |
2) | манекенщица |
3) | наследница престола |
4) | магистр социологии |
12
Карьера молодого человека, за несколько лет из клерка поднявшегося до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную мобильность1) | горизонтальную |
2) | восходящую (вертикальную) |
3) | регрессивную |
4) | нисходящую |
13
Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?А. | Различный доступ людей к материальным благам составляет основу социального неравенства. |
Б. | Введение в стране платных образовательных услуг способствует смягчению социального неравенства. |
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
14
Мажоритарная избирательная система предполагает1) | создание единого национального избирательного округа |
2) | закрепление в законах положения об избирательном пороге |
3) | выдвижение кандидатов списком от политических партий |
4) | формирование одномандатных избирательных округов |
15
В государстве Н. глава государства получает власть по праву наследования, он осуществляет представительские функции и символизирует единство нации. Исполнительная власть принадлежит премьер-министру. Какова форма правления в этом государстве?1) | смешанная республика |
2) | парламентская республика |
3) | президентская республика |
4) | парламентарная монархия |
16
Верны ли следующие суждения о политических партиях?А. Политическая партия осуществляет функцию выдвижения своих лидеров на государственные посты.
Б. Важнейшей задачей любой политической партии является участие в принятии политических решений.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
17
Общий признак права и морали –1) | выполнение функции регулятора общественных отношений |
2) | передача в устной форме из поколения в поколение |
3) | санкционирование государством |
4) | применение государственного принуждения |
18
Представление проекта Федерального бюджета в Государственную Думу РФ является прерогативой1) | Счетной палаты |
2) | Президента |
3) | Правительства |
4) | Совета Федерации |
19
Среди приведенных ситуаций укажите гражданско-правовое правонарушение (деликт).1) | Работник не вышел на работу без уважительной причины. |
2) | Предприятие-поставщик не выполнило поставку товара в установленный договором срок. |
3) | Гражданин в общественном месте был задержан за распитие спиртных напитков. |
4) | Школьник подделал подпись классного руководителя в дневнике. |
20
Верны ли следующие суждения о правах российских граждан?А. | Политическим правом гражданина России является право избирать и быть избранным. |
Б. | Личным правом гражданина России является свобода совести. |
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Задание 2
1
Запишите слово, пропущенное в схеме:..... познание
|
ощущение | восприятие | представление |
2
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «политические режимы». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.3
Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.ПРОСТУПКИ | ВИДЫ ПРОСТУПКОВ | ||
1) | нарушение правил дорожного движения | А) Б) | гражданские проступки административные проступки |
2) | опоздание на работу | В) | дисциплинарные проступки |
3) | нарушений правил проезда в метрополитене | ||
4) | публикация под своим именем произведения другого автора | ||
5) | неисполнение правил внутреннего трудового распорядка на предприятии |
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Задание 3
1
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.«Термин ____________(1) в переводе с греческого означает «народовластие» или «правление» народа. Сегодня под ним подразумевается форма государственного устройства, политический режим, при которой народ служит источником, государственной, политической ____________(2). Ведущими признаками этого режима являются: нардовластие, ____________(3) граждан (независимо от пола, языка, социального происхождения и пр.). Важное условие существования этого режима – свобода _________________(4), выраженная в ее естественных и неотчуждаемых ____________(5). Принцип народовластия реализуется на основе равных для всех политических прав в представительной и __________________(6) демократии.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
А) | права |
Б) | равноправие |
В) | обязанность |
Г) | личность |
Д) | плюрализм |
Е) | демократия |
Ж) | власть |
З) | политическая |
И) | непосредственная |
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2
Назовите три основные проявления политического плюрализма в современных демократических государствах.Вариант №2
Задание 1
1
Какую сферу общественной жизни непосредственно представляет процесс регулирования общественных отношений со стороны власти, осуществления руководства общественными процессами?1) | экономическую |
2) | политическую |
3) | социальную |
4) | духовную |
2
Что характерно для индустриального общества?1) | преобладание традиционных технологий |
2) | господство коллективных ценностей |
3) | сосредоточение власти в руках церкви и армии |
4) | интенсивный рост городского населения |
3
Один из признаков, характеризующих тенденцию информатизации образования, -1) | акцент на преподавании предметов естественно- научного цикла |
2) | увеличение числа учебных предметов |
3) | широкое применение компьютеров в обучении |
4) | переход на новое содержание программ |
4
Произведение данного типа культуры ориентировано на узкий круг потребителей. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что речь идет о произведении элитарной культуры?1) | включает в себя материальные и духовные результаты деятельности |
2) | нацелено на получение коммерческой прибыли |
3) | требует специальной подготовки к восприятию |
4) | разрабатывается, как правило, анонимными авторами |
5
Верны ли следующие суждения о морали?А. Мораль отражает сложившиеся в обществе представления о добре и зле.
Б. Общество контролирует соблюдение гражданами моральных норм.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
6
К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относят потребность в1) | самореализации |
2) | самосохранении |
3) | самопознании |
4) | самообразовании |
7
Присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром, – это1) | потребность |
2) | мотив |
3) | целеполагание |
4) | деятельность |
8
Верны ли следующие суждения о формировании личности?А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности.
Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными взаимодействиями.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
9
Какой ценз существует в РФ для кандидата на пост президента на президентских выборах?образовательный3) возрастной
имущественный4) конфессиональный
10
Касты, сословия, классы – это1) | типы социальной стратификации |
2) | этапы развития государства в новое время |
3) | социальные группы, присущие средневековому обществу |
4) | элементы социального статуса личности |
11
К внешней функции государства относится функциякультурная 3) политическая
дипломатическая4) экономическая
12
Силой государства обеспечиваются нормы1) | моральные |
2) | правовые |
3) | эстетические |
4) | религиозные |
13
Взрослая дочь оказывает материальную помощь проживающей вместе с ней матери, которая получает пенсию по инвалидности. В этом проявляется функция семьи1) | экономическая |
2) | досуговая |
3) | эмоционально-психологическая |
4) | социально-статусная |
14
Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?А. Межнациональные отношения являются важной сферой общественной жизни.
Б.Основой демократических международных отношений является равенство и взаимное уважение народов.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
15
Что характеризует демократический политический режим?1) | стремление государства регламентировать частную жизнь граждан |
2) | наличие единственной массовой партии, сросшейся с государством |
3) | монополия власти на информацию |
4) | гарантированность законами прав и свобод человека |
16
Верны ли следующие суждения о политической идеологии?А.Главной ценностью либеральной идеологии является свобода личности.
Б.Социал-демокартическая идеология отстаивает ценности свободы, справедливости, солидарности.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
17
Право, в отличие от морали –1) | закрепляется в нормативных актах |
2) | регулирует общественные отношения |
3) | передается из поколения в поколение |
4) | опирается на представления о добре и зле |
18
Бригада строителей заключила с гражданином К. договор найма о строительстве загородного дома, но свои договорные обязательства не выполнила. Какой вид правонарушения допустила бригада?1) | дисциплинарный проступок |
2) | преступление |
3) | административный проступок |
4) | гражданско-правовой проступок |
19
Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет1) | Генеральная Прокуратура |
2) | Правительство |
3) | Федеральное Собрание |
4) | Уполномоченный по правам человека |
20
Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?А. Юридическая ответственность представляет собой реакцию государства на уже совершенное в прошлом правонарушние.
Б.Юридическая ответственность налагается не только за поступки, но и за мысли, даже если они не высказаны.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Задание 2
1
Запишите слово, пропущенное в схеме.Error: Reference source not found
2
Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «формы рационального (логического) познания». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.Понятие, представление, суждение, умозаключение.
3
Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.ПРОСТУПКИ | ВИДЫ ПРОСТУПКОВ | ||
1) | несоблюдение договорных обязательств | А) | гражданские проступки |
2) | публичное оскорбление | Б) | административные проступки |
3) | нарушение авторского права | ||
4) | остановка автомобиля под запрещающим знаком | ||
5) | нарушение правил пользования общественным транспортом |
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Задание 3
1
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен.«Термин ____________(1) в переводе с греческого означает «народовластие» или «правление» народа. Сегодня под ним подразумевается форма государственного устройства, политический режим, при которой народ служит источником, государственной, политической ____________(2). Ведущими признаками этого режима являются: нардовластие, ____________(3) граждан (независимо от пола, языка, социального происхождения и пр.). Важное условие существования этого режима – свобода _________________(4), выраженная в ее естественных и неотчуждаемых ____________(5). Принцип народовластия реализуется на основе равных для всех политических прав в представительной и __________________(6) демократии.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел.
А) | права |
Б) | равноправие |
В) | обязанность |
Г) | личность |
Д) | плюрализм |
Е) | демократия |
Ж) | власть |
З) | политическая |
И) | непосредственная |
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2
Перечислите три основных исторически сложившиеся типа обществ.Эталон ответа
вариант 1
Задание 1
№ зад | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
ответ | 4 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 2 | 3 |
Задание 2
1. чувственное познание
2. догматизм
3.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Б | В | Б | А | В |
Задание 3
1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Е | Ж | Б | Г | А | И |
2. ( примерные ответы)
Многопартийность; свобода мысли и слова; идеологическое многообразие; разделение властей
вариант 2
Задание 1
№ зад | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
ответ | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 2 | 4 |
Задание 2
1. духовная
2. понятие
3.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
А | А | А | Б | Б |
Задание 3
1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Е | Ж | Б | Г | А | И |
2. традиционное, индустриальное, постиндустриальное
Бланк ответа
Ф.И.О. студента _________________________________________________________________
№ группы ____________
вариант ________
Задание 1
№ зад | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
ответ |
Задание 2
1. ___________________________________
2. ___________________________________
3.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Задание 3
1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2. __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Бланк ответа
Ф.И.О. студента _______________________________________________________________
№ группы ____________
вариант ________
Задание 1
№ зад | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
ответ |
Задание 2
1. ___________________________________
2. ___________________________________
3.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Задание 3
1.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2. __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/494219-kontrolno-ocenochnye-sredstva-po-obschestvozn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.