ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА (03.05.22г.-6.05.22 г.) Тема: «Предметы вокруг нас» 2мл.г

Тема:

Предметы вокруг нас

Цель:

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением. Развивать умение определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко).

Планируемый результат:

Дети знают предметы ближайшего окружения, их назначение. Умеют определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко).

Итоговое мероприятие:

Коллекция предметов из разных материалов

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Индивидуальная

Понедельник 2 мая 1 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Д/у «Зайчик ушиб лапку, пожалей его»

Цель:Поддерживать доброжелательные отношения между детьми, побуждать сочувствовать друг другу.

Зарядка

Х/и « «Мыши водят хоровод»»

Цель:Формировать привычку к здоровому образу жизни, вызвать интерес к игре.

См. май 1 нед.

Д/у «Как мы моем ручки и отжимаем ладошки»

Цель:Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать ладошки, класть мыло в мыльницу, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Владик, Соня, Вика.

Н/и «Построй кроватку для больных игрушек»

Цель:Учить детей из кирпичиков сооружать несложные постройки, обыгрывать их.

Д/и: «Оденем куклу на работу.»

Цель: Расширять представление детей о труде взрослых.

Внести игрушку «Зайчика».

Настольный строитель, Д/и: Кому что нужно?»

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за небом

Цель:

Продолжить знакомство с различными природными явлени­ями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, об­лака, тучи). воспитывать желание любоваться красотой неба.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель:Развивать интерес к русским народным играм, учить действовать по сигналу.

Труд: Уборка игрушек с участка. привлекать к выполнению поручений, воспитывать трудолюбие.

См. Апрель

Дидактическая игра «Подбери по цвету» - учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету.

Кирилл, Багдан, Василиса.

СРИ.«Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения.

Развивающая игра: Прыжки с продвижением вперёд.- учить прыгать на двух ногах с продвижением в перед

Вынести лопатки, формочки для песка, ведерки, машинки, маску медведя.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Вызвать бодрость, радость, укреплять иммунитет у детей.

Чтение детям стихотворения: «Повар», «Парикмахер», «Продавец», «Доктор».

Цель: Знакомить детей с профессиями. Воспитывать уважение к их деятельности

Д/и «Таблетки для больного мишки»

Цель:Учить детей правильно держать карандаш в руке. учить рисовать,округлые формы, вызвать интерес к рисованию.

Аня, Артем, Павел.

Д/и Кому что нужно?»

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Внести закаливающие коврики.

Карандаши цветные.

Листы для рисования.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

1. Наблюдение за птицами.

Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют.

1. П/и: “Солнышко и дождик”.

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

1. Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу.
   Цель. Прививать детям элементарные трудовые навыки.

См. Май

1. Д/и: “Как поют птицы?”

Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции.

Ариша, Юнита, Виталя.

СРИ.«Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения.

1. Игровое упражнение: “Кто дальше?”

Цель. Научить прыгать в длину с места.

Вынести лопатки, формочки для песка, ведерки, машинки, маску медведя.

Работа сродителями

Порекомендовать родителям понаблюдать с детьми, за работой продовца. Обратить внимание на товары которые продает продавец в разных магазинах, а так же на орудия труда, которыми пользуется продавец. Выставить в родительский уголок консультацию: «Здоровье сберегающие технологии на занятиях у детей раннего возраста».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 3 мая 1 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Беседа с детьми на тему «Предметы вокруг нас: из чего они сделаны»

Цель:. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением

Зарядка

К/у «С шишками»»

Цель:Вызвать желание заниматься зарядкой, воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

См. май 1 нед.

Беседа «Будем вежливы».

Цель: Учить употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать, каково их значение.

Н/и «Построй машинку», «Ворота для скорой помощи».

Цель:Расширять представление детей о труде взрослых. учить детей создавать несложные постройки из конструктора «Лего», учить обыгрывать постройки.

Рассматривание буклета о посуде

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением, учить различать и называть посуду.

Внести картину «Профессии»

Конструктор «Лего», Д/и «Оденемкуклу на работу»

Занятия

П.Р.

Р. Р.

1.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям).

Тема: Любимые предметы.

Цель:Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас, учить называть цвет, величину предметов, материал из которого они сделаны, способствовать развитию речи как средства общения. К.

з. Веракса 273

Ф.Р.

С-К.Р.

2.Физическое развитие. (физическая культура в помещении)

Тема: К нам пришла собачка.

Цель: Повторить ходьбу по ребристой дорожке, упражнять в бросании мяча, с расстояния, развивать равновесие и глазомер.

Карпухина стр. 236

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Наблюдение за елочкой

Цели:Закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Хороводная игра: «Кто под елочкой сидит»

Цель: Учить детей выполнять действия в соответствии с текстом, формировать умение двигаться по кругу.

Труд: Очистить граблями участок от прошлогодних листьев. Воспитывать желание помогать взрослым.

См. Апрель

Д/и: «Расскажи про дождик»

Цель:Выучить потешку

«Дождик, дождик, пуще!

Будет травка гуще!»

Аня, Степа, Катя.

СРИ:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца

1. Игровое упражнение: “Допрыгни до ладошки”.

2. Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту.

Вынести лопатки, совочки, резиновые игрушки, маску лисы.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Профилактика плоскостопия, укреплять иммунитет детей

Чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе»

Цель:.Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением, развивать умение определять расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко). Дать знания о необходимости мыть грязную посуду, убираться в доме.

КГН.

Цель: Продолжать учить одеваться после сна, быть опрятными, обращать внимание на внешний вид, поощрять желания помогать друзьям.

Д игра «Найди, где спрятано?»

Цель:Развивать умение определять расположение предметов по отношению к себе (далеко, близко, высоко), их местоположение , используя предлоги «на», «под», «в», «за».

Д/ игра «Назови похожий предмет».

Цель: Развивать умение определять форму предмета.

Внести акаливающие коврики, произведение К. Чуковского «Федорино горе», Д игра «Найди, где спрятано?»,Д/ игра «Назови похожий предмет».

Прогулка 2:

Р. Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

П.Р.

Х-Э.Р.

1. Наблюдение за деревьями.

Цель. Учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями.

1. Д/и: “Раз, два, три – к ели беги”.

Цель. Различать деревья, действовать по сигналу.

1. Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки.

Цель. Прививать детям элементарные трудовые навыки.

1. П/и: “Птички в гнёздышках”.

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

1. Д/и: “Раз, два, три – к ели беги”.

Цель. Различать деревья, действовать по сигналу.

СРИ:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца

1. Игровое упражнение: “По извилистой дорожке”.

Цель. Упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте.

Вынести лопатки, совочки, резиновые игрушки, маску лисы.

Работа сродителями

Выставить в родительский уголок консультацию: «Развитие речи у детей 3-4 лет.»; Посоветовать родителям обращать внимание детей во время прогулки, игр, на предметы которые окружают ребенка, посуду, одежду, мебель и т.д., на их разнообразие и их назначение.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 4 мая 1 неделя

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Беседа на тему «Одежда». «Для чего нам нужна одежда»

Цель:Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей..

Д/и «Отгадай загадку про одежду»

Цель:Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, развивать умение определять цвет, величину, форму, учить отгадывать загадки.

Зарядка

С/и «Зайка серенький сидит»»

Цель:Формировать привычку к здоровому образу жизни, вызвать интерес к игре.

См. май 1 нед.

Рассказывание потешки: «Это ложка, это чашка»

Цель:Учить правильно держать ложку, вызвать аппетит.

Андрей, Ильвина.

Д /игра «Поиграем с матрешками»

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, учить создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет; актуализировать понятия: «много», «один», «ни одного».

Внести игрушку «Зайчика».

Настольный строитель.

Занятия

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

1.Речевое развитие (Развитие речи).

Тема: Звуковая культура речи: звук с

Цель: Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

В.В. Гербова стр.75

Прогулка 1:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р.Р.

1. Наблюдение за машинами на улице.

Цель. Закрепить знания детей о различных видах специальных машин, их назначении. Закрепить с детьми поведения на дороге / передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку.

1. Спортивная игра: “Догони мяч”.

Цель. Упражнять детей в беге за мячом.

1. Трудовое поручение: полить цветы в цветнике.

Цель. Учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в цветнике.

1. Д/и: “Чудесный мешочек” /шишки, камешки, палочки/.

Цель. Учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с понятием вес.

Соня А, Тимирлан.

СРИ.«Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения.

Развивающая игра: Прыжки с продвижением вперёд.- учить прыгать на двух ногах с продвижением в перед

Вынести лопатки, формочки для песка, ведерки, машинки, маску медведя.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика

Цель:Вызвать бодрость, радость, укреплять иммунитет у детей.

Чтение произведений, С. Капутикян «Маша обедает», «Стираем», «Пылесос», «Игрушка».

Цель:Продолжатьзнакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением, способствовать возникновению СРИ игр на данную тематику, обогащать игровой опыт, учить передавать в игре знакомые действия.

Д/и «Раскрась посуду»

Цель: Развивать умение определять цвет, величину, форму, предметов,формировать умение раскрашивать предмет не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость.

Саша Т, Вова, Кирилл.

С\р игра «Семья»:игровая ситуация «Мама готовит завтрак».

Цель: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением Учить отражать в игре действия с определенными предметами, взаимоотношения между членами семьи, принимать на себя роль, использовать атрибуты.

Д/и «Создай узор из мозаики»

Цель:Развивать умение определять цвет, величину, форму предметов, развивать самостоятельность в выборе игр, воспитывать доброжелательность в общении со сверстниками.

Внести закаливающие коврики, листы бумаги, карандаши, произведения, С. Капутикян, Д/и «Создай узор из мозаики», Д/и «Создай узор из мозаики». СРИ «Семья»

Прогулка 2:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р. Р.

Х-Э.Р.

Наблюдение за молодыми листочками на деревьях.

Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно. Развивать эстетический вкус.

П/и «С кочки на кочку»

Цель: Развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Труд: «Уберем песок»

Цель: Приучать выполнять несложные поручения вместе, сообща.

ИМП «Дорожки»

Цель: Учить ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие.

Милослава, Леша.

1. П игра «У медведя во бору»

2. Цель:Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Действовать по сигналу, учить играть по правилам.

Вынести лопатки, формочки для песка, ведерки, машинки, маску медведя.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям рассмотреть с детьми предметы посуды, и предметы мебели, их назначение, форму, размер, материал из которого они изготовлены. Предложить ребенку слепить и нарисовать предметы посуды и предметы мебели.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 5 мая 1 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Х-Э. Р.

Рассматривание картины художника Эдуард Штейберг «Русский сервиз»

Цель:Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением. Воспитывать интерес к творчеству художников.

Зарядка

П/и «Жуки»

Цель:Вызвать желание заниматься зарядкой, воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

См. апрель 4 нед.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, учить детей на ощупь узнавать орудия труда.

Дима, Милана.

Игры-эксперименты.

Тонет – не тонет.

Цель:Учить детей, с помощью эксперимента находить предмеры, которые тонут, какие, не тонут, развивать любознательность, желание экспериментировать

Н/и «Построй машинку», «Ворота для машин».

Цель:Учить детей создавать несложные постройки из конструктора «Лего», учить обыгрывать постройки.

Внести картину Конструктор «Лего», картину Эдуард Штейберг «Русский сервиз», Д/и

«Чудесный мешочек»

Занятия

Ф.Р

П.Р

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.

Пензулаева Л.И. стр.66

Х.Э.Р.

П.Р.

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема: Кубики лежат на столе.

Цель: Закреплять умение передавать предметы квадратной формы, аккуратно закрашивать в одном направлении, располагать по всему листу бумаги.

Комарова Т.С. стр.93

Прогулка 1:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

1. Наблюдение за одуванчиком.

Цель. Узнавать одуванчик по внешнему виду, называть его. Определять цвет его цветка. Развивать чувство прекрасного.

Х\и «Шел принц по лесу»

1. Цель:Учить детей ходить по кругу, повторять слова текста и движения, за воспитателем.

Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. 

1. Цель. Приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

2. См. май.

Д/и: “Найди такой же цветок”. Цель. Учить детей находить предмет по образцу

Вика, Семен.

СРИ:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца

1. Игровое упражнение: “К лесенке беги”.

Цель. Учить детей ориентироваться в пространстве.

Вынести лопатки, совочки, резиновые игрушки, маску лисы.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Профилактика плоскостопия, укреплять иммунитет детей.

Дидактическая игра «Назови предмет»
Цель:Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.

Чтение сказки: « Три медведя»

Цель: Развивать речь.

Д/и «Оденем куклу после сна».

Цель:Воспитывать у детей желание самостоятельно одевать вещи.

Святослав, Саша М.

Экологическая игра: «Полезные продукты»

Цель:Дать детям знания о полезных и вредных продуктах питания.

Внести акаливающие коврики.

Куклу.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

1. Наблюдение за ветром.

Цель: Посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев.

1. П/и: “Мой веселый, звонкий мяч…”

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова.

1. Трудовое поручение: “Мытье игрушек”.

Цель: Учить детей выполнять простейшие прудовые действия.

1. Дидактическое упражнение: “Как шумит ветер”.

Цель: развитие слухового восприятия и развитие артикуляции.

Артем, Соня Б.

1. Инд. работа по ФИЗО.

Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер.

Вынести лопатки, совочки, резиновые игрушки, маску лисы.

Работа сродителями

Предложить родителям учить детей классифицировать предметы, которые находятся дома, на улице в природе, на рукотворные - созданные руками человека и природные, развивать у них умение определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко).

Примечание