Конспект НООД в средней группе «Кто такой друг?»

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

поддержки

детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель:Стимуляция интереса детей на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте улыбнемся им и поздороваемся. Но что – то я не вижу ещё одного гостя. Ну теперь я понимаю зачем он вчера мне прислал музыкальное письмо. Он, наверное, хочет, чтобы вы отгадали кто этот гость.

Звучит песня из мультфильма «Крошка Енот».

Воспитатель задает вопросы к детям:

Ребята, вы узнали, что это за песня? Правильно, а кто эту песенку пел?

Здороваются с гостями.

Дети отвечают.

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

Посмотрите, и правда это крошка Енот сегодня пришёл к нам в гости. Ой, посмотрите, что у него в руках?

Ребята, крошка несёт цветок маме, но он какой-то бесцветный. Как вы думаете, что можно сделать, чтобы цветок стал красивым?

Ответы детей.

Высказывают свои предположения.

2 часть – основная

Цель: Уточнение знаний детей о понятии друг и дружба.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

А Енотик сказал мне, что если мы выполним его просьбы, то цветок станет разноцветным.

Вы сможете выполнить его просьбы?

Ответы детей.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте совзрослым

Переворачиваем лепесток первый.

Написано задание:

Угадать откуда эти слова.

«У меня щёчки гладкие,

У тебя щёчки гладкие.

Я твой друг, ты мой друг.

Мы друг друга любим!»

Правильно, это наше с вами утреннее приветствие.

Давайте нашим гостям покажем, какие вы друзья.

Появляется цветной лепесток и прикрепляется на место первого.

Переворачиваем второй лепесток.

Расскажите, какие качества имеет друг?

А вы обладаете этими качествами? У вас в нашей группе есть друзья?

А в какую игру мы играем, где выбираем себе друга?

Поиграем в эту игру?

Появляется цветной лепесток и прикрепляется на место второго.

Переворачиваем третий лепесток.

Отгадать из каких сказок эти отрывки.

(Воспитатель читает отрывки из сказок)

1. Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная.

Пришла весна — красна, у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по-старому.

Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избушки и выгнала!

2. Затрещал теремок, упал набок и весь развалился.

Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка,

зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок —

все целы и невредимы.

3.Позвал дед бабку:

бабка за дедку,

дедка за репку —

тянут-потянут, вытянуть не могут!

4. Закричал петушок:

— Несет меня лиса

За темные леса,

За быстрые реки,

За высокие горы...

Кот и дрозд, спасите меня!..

Какие вы молодцы!

Появляется цветной лепесток и прикрепляется на место третьего.

Переворачиваем четвёртый лепесток.

Расскажите стихотворения про дружбу.

Появляется цветной лепесток и прикрепляется на место четвёртого.

Переворачиваем последний лепесток.

Сделать своему другу подарок и подарить его.

Давайте пройдём на наши рабочие места и сделаем подарки друг другу.

Но сначала я хочу рассказать вам кое- что.

Посмотрите, что недавно я нашла в своём альбоме с детскими фотографиями.

(Воспитатель показывает подарок)

Вы знаете, когда я была маленькая я тоже ходила в детский сад и у меня, тоже, как и у вас были друзья. И вот мы с ребятами решили дарить подарки друг другу только изготовленные своими руками. Ведь самый лучший подарок, это тот подарок, который сделан с любовью, с заботой.

А вы хотели бы сделать такой же подарок друг другу?

Ну тогда слушайте и смотрите внимательно я вам сейчас всё покажу.

(Происходит показ изготовления собачки способом оригами)

Ну что, справитесь?

Прежде чем начнёте работать, давайте пальчики разомнём.

Проводится пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять, Начинай считать опять. Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать.

пальцы рук соединяются ритмично в «замок» ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев руки вниз, встряхнуть кистями