Как появляется и куда исчезает мусор

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования

Центр детского творчества «Юность»

Конспект занятия по экологическому воспитанию

«Как появляется и куда исчезает мусор»

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования:

Головина Наталья Владимировна

Ярославль, 2022

Конспект занятия по экологическому воспитанию

«Как появляется и куда исчезает мусор»

Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов,

создание благоприятных условий для формирования основ экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.

2. Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, на природе.

3. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.

4. Развивать умение логически мыслить, делать выводы, развивать коммуникативные умения.

5. Активизировать словарный запас за счёт новых слов (загрязнение, ядовитые вещества, отходы, металлолом, макулатура, бытовые отходы, пластмасса и т. д.)

6. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.

Материалы и оборудование: плакат с изображением мусорной свалки; глобус; макеты контейнеров разных цветов с табличками (бумага, стекло, пластик, пищевые отходы). Стол с набором "мусорных" вещей: стеклянные баночки и пузырьки; газеты, журналы, этикетки; коробочки от сока; полиэтиленовые пакеты, пластиковые бутылки и упаковки; кожура от апельсина, банана, капустная кочерыжка.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, я хочу рассказать вам одну удивительную историю, которая приключилась летом с моим соседом по даче. Вот однажды пошел он на рыбалку и не узнал свою любимую полянку у реки. Повсюду было много мусора: бумаги, битого стекла, пустых пластиковых бутылок.

Долго он сидел у воды, а рыба не клюет. Вдруг, чувствует что-то есть! Вытянул!

А вытянул Человек пустую консервную банку (картинка). Вздохнул, положил банку около себя.

Опять закинул удочку. Во второй раз он вытащил старый рваный ботинок.

Совсем огорчился Человек. Прилег на травку и заснул.

И приснился ему удивительный сон. Будто бы закинул он в речку удочку и сразу кого-то поймал. Вытянул и глазам своим не поверил.

- Дети, как вы думаете, кто ему на удочку попался?

(Предположения детей)

Смотрит Человек, а перед ним Золотая Рыбка! Очень он обрадовался.

Говорит ему Рыбка: "Отпусти меня в речку, добрый человек. А я твои желания исполню.

- Хорошо, рыбка. Исполни, пожалуйста, одно мое единственное желание и я тебя отпущу.

- Ребята, как вы думаете, какие желания попросил исполнить Человек?

(Варианты ответов детей).

- Сделай так, Золотая Рыбка, чтобы не попадались мне в реке вместо рыбы консервные банки и старые башмаки.

А Золотая Рыбка ему ответила:

-Человек! Ты сам губишь природу. Сам попробуй все исправить

Педагог: Дети, давайте вместе придумаем продолжение истории. Ребята, скажите, пожалуйста, как называется наша планета?

Дети: Земля.

Педагог: Правильно, Земля. А какую форму она имеет?

Дети: Форму шара.

Педагог: Верно, форму шара. Только шар этот такой большой и чтобы объехать его нужно много месяцев. Вот посмотрите здесь у меня модель нашей земли.

(Достает глобус. На нем пятна темной краски.)

- Ребята, вы не замечаете ничего странного?

Дети: Земля стала мрачной, изменился цвет морей и океанов.

Педагог читает стихотворение:

Воды речек замутились,

Пересох в лесу ручей,

Стали чахнуть липы, клёны

На обочинах дорог.

Чистый воздух загрязняет

Фабрик и заводов смог.

В море гибнут кит и рыба,

Загрязняется Байкал,

И становится всё мельче

Море дивное Арал.

Да, мы говорим о самом важном,

Взглянуть на землю стало страшно,

Вода мутнеет с каждым днём,

А воздух - сколько грязи в нём!

Когда-то чистый, голубой,

Теперь он грязный и больной,

Погибнуть может всё живое,

Земля – что сделали с тобою?

Педагог: Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная. Замусорили нашу Землю. Ребята, а как вы думаете, откуда берётся мусор?

Дети: Люди выбрасывают пакеты, бутылки, очистки, банки, бумагу, старые вещи.

Педагог: А куда мы с вами выбрасываем мусор дома? на улице?

Дети: В мусорное ведро. В урну.

Педагог: Затем мусор попадает в мусорный контейнер, а куда вывозят контейнеры с мусором?

Дети: На свалку.

Педагог: На планете живёт несколько миллиардов жителей и каждый человек за год выбрасывает тонну мусора – это целый грузовик.

Ребята, а как вы думаете, что произойдёт, если мусор не убирать?

Дети: Кругом будет валяться мусор, засорять землю, воздух и воду.

Педагог: Да, скоро человечеству придётся спасать себя от мусора.

Ежедневно, в городе образуется огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это скопление мусора(плакат).

 Мусор загнивает и выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека и для природы.

Вспомните, возле наших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор – запаха почти нет, а если же мусор не вывозят довольно долго, то проходить мимо таких баков неприятно. Почему?

Дети: Неприятный запах, очень некрасивый вид.

Педагог: Такой же запах выделяется на больших свалках за пределами нашего города, отравляя воздух, почву и воду вокруг. Сжигать мусор нельзя, так как он выделяет вредный дым, опасный для здоровья.

Закапывать в землю мусор тоже нельзя, не всё сгнивает в земле.Ребята, посмотрите здесь и пластиковые бутылки, и пластмассовые стаканчики, и бумага, и газеты, и коробки, и стеклянные банки и бутылки, и железные банки.

Сколько мусора. А ведь, если всё это закапывать, то этот мусор может пролежать в земле много лет.

Пластиковый мусор может пролежать в земле от 200 до 1000 лет, прежде чем исчезнет,

газеты и бумага не менее 2 – 4 недель,

стекло до 1000 лет,

а огрызок и очистки будут разлагаться в земле 1 – 2 месяца.

Ужас! Ребята, нужно что то делать?

Тогда вставайте, будем мусор собирать! (физ. минутка)

Мы по улице идем, на которой мы живем,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

Педагог: Как вы думаете, для чистоты окружающей природы как лучше поступить с мусором: вывозить его на свалку, закапывать, сжигать или отправлять на мусороперерабатывающий завод? (Обсуждаются все варианты).

Дети: Отправлять на завод.

Педагог: Правильно, ведь отправляя мусор на перерабатывающий завод, его там сортируют: пластиковые и пластмассовые бутылки в одну сторону, бумагу в другую, стекло и железные банки отдельно. А потом всё перерабатывают и получают новый материал, с которого уже изготавливают новые полезные изделия.

 Например: из старых газет и журналов получится новая чистая бумага,

из железных банок сделают новую вещь; стеклянные банки и бутылки можно отмыть и использовать ещё раз, а битое стекло переработают и сделают материалы для строительства.

Старые газеты, журналы, картон можно сдавать в макулатуру, стеклотару – на специальные приемные пункты.

Педагог: Ребята, во многих странах, жители, прежде чем выбросить мусор, его сортируют в зависимости от материала, из которого он изготовлен.

Как вы думаете, почему?

Дети: Это облегчит переработку мусора на заводе.

Педагог: Правильно, сортировка отходов это основное требование для вторичной переработки. Это значит, когда ваши мамы и папы выбрасывают мусор, нужно складывать не всё в один пакет, а сортировать мусор: бумагу в макулатуру, жестяные банки и пластмассовые бутылки выбрасывают в специальные контейнеры.

Они различаются по цвету ( плакат) :

- в синий контейнер - бумагу;

- в желтый - пластик;

- в зеленый - стекло;

- в красный - алюминиевые банки

Такие контейнеры теперь есть и в городах нашей страны. Например, в нашем родном городе Ярославле.

Ребята, давайте поиграем с вами в игру. Мусор, который принесла сюда Золушка, мы поможем ей рассортировать по разноцветным контейнерам.

Проводится игра «Рассортируем мусор».

Педагог: Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не только сортировать мусор, но и беречь природу и её богатства.

Ребята, а что же мы будем делать с нашей планетой? Нужно её оберегать, чтобы она снова не заболела.

Дети: Мы её будем любить и беречь.

Педагог: Правильно, сделаем её чистой и красивой . Будем оберегать наши леса, поля, реки и города от мусора.

Давайте будем беречь планету.

Во всей Вселенной прекрасней нету,

Во всей Вселенной совсем одна,

Что будет делать без нас Земля?

Рефлексия.

Педагог: Ребята, что вы узнали нового и полезного из нашего занятия?

- Откуда же берется мусор?

- Куда девается мусор?

- Ребята, что мы можем сделать для того, чтоб наш город был чистым?

Поделитесь своими новыми знаниями, которые вы приобрели сегодня, с родителями, друзьями и своими знакомыми.

Давайте, дошколята, природу охранять!

О ней ни на минуту не надо забывать!

Список литературы:

1.Воронкевич,О.Н. Дневник занимательных экспериментов для детей 6-7. ФГОС.- М. ; Детство -Пресс, 2015.

2. Дерябко, С.Д. Экологическая педагогика и психология/ С.Д. Дерябко, В.А.Ясвин.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

3.Жерневская, Т.В. Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников/ Т. В.Жерневская, Л.А.Мальткова// Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2007. - №3

4. Мартынович, В.А. Приобщение детей 6-7 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьей/ В.А.Мартынович // Управление дошкольным образовательным учреждением. -2005. -№2

5. https: // school - collection. edu.ru

6.https // www.it -n.ru

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495211-kak-pojavljaetsja-i-kuda-ischezaet-musor