Аттестация учителя справка

СПРАВКА

о продуктивном использовании новых образовательных технологий и методик.

Василькова Н. И. 8 год работает по программе УМК «Перспектива». Для реализации познавательной и творческой активности учащихся в учебном процессе использует современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время. В ходе посещения администрацией школы учебных занятий и внеклассных мероприятий выявлено, что Василькова Н. И. эффективно и в системе использует в работе современные образовательные технологии и методики, позволяющие педагогу повышать качество результатов образовательного процесса.

1. Технология развивающего обучения

На своих уроках Василькова Н. И. стремится развивать индивидуальные способности каждого ученика, помогает ребёнку познать самого себя, самоопределиться и самоутвердиться. Результативность использования данной технологии проявляется в хороших результатах тех учеников, которых принято считать не желающими, не умеющими учиться.

2. Технология проблемного обучения

Создание учителем проблемной ситуации и организация на уроках активной самостоятельной деятельности учащихся способствует творческому овладению знаниями, развивает мыслительные способности ученика.

3. Исследовательские и проектные методы

В учебном и воспитательном процессе Василькова Н. И. активно применяет технологии, способствующие индивидуальному творческому развитию каждого ученика. Учащиеся самостоятельно пополняют свои знания, глубоко вникая в изучаемую проблему, предлагают пути её решения.

4.Информационно – коммуникативные технологии

На уроках и внеклассных мероприятиях Василькова Н. И. использует компьютер, мультимедийный проектор. Учитель регулярно готовит к урокам презентации средствами программы PowerPoint, использует учебные электронные пособия. Учащиеся уже в первом классе учатся пользоваться компьютером, дома готовят небольшие презентации к урокам (чаще всего к урокам «Окружающего мира», «Технологии», «ИЗО»). Применение ИКТ неограниченно обогащает содержание образования, учит пользоваться Интернетом, процесс обучения делает интереснее, повышает качество знаний.

5. Технология дифференцированного и индивидуального подхода

Василькова Н. И. считает, что применение на уроках данной технологии позволяет создать на уроке ситуацию успеха для каждого ребенка: реализовать желание сильных учеников быстрее и глубже продвигаться в учении, уделять необходимое внимание слабым учащимся. Сильные ученики утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, а значит, повышается и уровень мотивации учения у всех учеников.

6. Здоровьесберегающие технологии

В обучении и воспитании Василькова Н. И. стремится не нанести ущерб здоровью учащихся. Учитель решает проблему сохранения здоровья детей осознанно, комплексно, постоянно. Василькова Н. И. стремится оптимально организовать учебный процесс и физическую активность ученика, следит за гигиенически оптимальными условиями образовательного процесса, старается создать благоприятный психологический климат на уроке, пропагандирует здоровый образ жизни на уроках, внеклассных мероприятиях.

7. Игровые технологии

Используя на своих уроках и внеклассных мероприятиях игровые технологии, Василькова Н. И. расширяет кругозор детей, развивает познавательную деятельность, формирует умения и навыки, необходимые в практической деятельности, развивает общеучебные умения и навыки.

8.Эвристическая технология

Василькова Н. И. строит формирование новых знаний на основе эвристической беседы – задавание учащимися встречных, проблемных вопросов, ответы на проблемные вопросы, решение познавательных задач. Актуальность эвристической технологии обосновывается объективными требованиями, предъявляемыми обществом к школе, и воспитательными задачами, связанными с формированием самостоятельной, творческой личности.

Использование учителем современных технологий в процессе обучения повышает рост эффективности уроков, продуктивности знаний учащихся, повышает мотивацию к учению. Результативность использования педагогом в работе современных образовательных технологий представлена в виде таблицы:

Цель работы учителя Васильковой Наталии Ивановны - развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

Педагог ставит перед собой задачи:

• добиться усвоения программного материала в полном объеме каждым ребенком;

• развивать у учащихся подвижность и способность самостоятельного мышления, учить рассуждать, мыслить;

• сохранить здоровье школьников;

• развивать психологическую, личностную, психофизиологическую и психосоматическую сферы личности ребенка, формируя способность к саморазвитию и сохранению здоровья собственными силами.

Одна из важнейших задач, над которой работает учитель, это развитие у учащихся подвижности и способности самостоятельного мышления, умения рассуждать, мыслить. В результате достигается устойчивый позитивный результат в усвоении школьниками знаний, умений и навыков, в формировании социально ценных форм и привычек поведения.

Процесс разработки технологии обучения Наталия Ивановна начинает с определения цели обучения, затем осуществляет организацию в соответствии с конечной целью учебного материала, установленного учебной программой и выбор организационных форм, методов и средств обучения.

Внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий позволяет учителю:

• отработать глубину и прочность знаний, закрепить умения и навыки применения предмета в различных областях;

• развивать творческое мышление, умение самостоятельно планировать свою учебную, самообразовательную деятельность;

• воспитывать привычки чёткого следования требованиям дисциплины в организации учебных занятий и во внеурочной деятельности.

Наталия Ивановна внедряет в свою работу инновационные технологии, которые способствуют формированию у школьников ключевых компетенций, способствующих успешности учеников в современном обществе:

1.Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса. На занятиях Васильковой Н. И. развитие личности происходит целостно, в единстве разума и чувства, души и тела; групповая работа сочетается с индивидуальной, причём особое внимание уделяется развитию индивидуального стиля деятельности ребёнка; образование как деятельность личности основано на внутренней мотивации, а также на полноценном общении учителя и учащихся, причём участие школьников в совместном принятии решений уважается и поощряется;

2.Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. По мнению Наталии Ивановны, наибольший активизирующий эффект дают на уроках ситуации, в которых обучаемые должны:

• самостоятельно объяснять окружающим явления и процессы;

• отстаивать свое мнение;

• принимать участие в дискуссиях и обсуждениях;

• задавать вопросы своим одноклассникам и учителям;

• рецензировать и оценивать работу товарищей;

• объяснять более слабым ученикам непонятные места;

• самостоятельно выбирать посильное задание;

• проверять результаты своих действий (самопроверка), анализировать личные познавательные и практические действия:

3.Технологии развивающего образования. Наталия Ивановна старается развить индивидуальные познавательные способности каждого ребёнка, максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный опыт ребёнка, помочь ребёнку познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формирует у него, заранее заданные свойства

4.Технологию проектного обучения. Работая с применением данной технологии. Василькова Н. И. ставит перед собой следующие цели:

• формирование проектного мышления

• стимулирование мотиваций детей на самостоятельное приобретение знаний

• развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач

• развитие способности применять знания к жизненным ситуациям

• развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению

• развитие важнейших компетенций для современной жизни

• развитие исследовательских умений.

5.Здоровьесберегающие технологии. Педагог считает, что здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. Поэтому в своей практике укрепляет психическое здоровье учащихся, используя:

• методы предупреждения и коррекции психоэмоционального напряжения у детей

• аутогенную тренировку (самовнушение)

• упражнение на снятие нервного напряжения у детей

• упражнения на развитие эмоциональной сферы

Василькова Н. И. добивается усвоения программного материала в полном объеме каждым ребенком, при этом сохраняя здоровье школьников, развивая психологическую, личностную сферы ребенка, формируя способность к саморазвитию.

Результаты использования современных образовательных технологий учителем Васильковой Н. И.:

• качество знаний по предметам достигает 100%.

• Результаты диагностики мотивационной сферы учащихся показывают
  преобладание учебно-познавательных мотивов.

• ее ученики принимают участие в конкурсах, олимпиадах, выставках различного уровня.

Директор МОУ «СОШ №

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495253-attestacija-uchitelja-spravka