Работа над ошибками. Русский язык

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ.

1. Большая буква в начале предложения.

а) Выпиши предложение правильно.

б) Придумай и напиши ещё одно предложение.

в) Подчеркни заглавную букву.

Делай так: Выпал пушистый снег. Дети рады.

2. Пропуск буквы.

а) Выпиши слово.

б) Подчеркни в нём пропущенную букву.

Делай так: звонок, ученик

3.Слог.

а)Раздели слово на слоги.

б)Обозначь гласные.

Делай так: у-чи-тель – 3 слога

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Делай так: оси –на

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на

новую строку.

5. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных.

а) Подчеркни мягкий знак ( ь) и согласную перед ним.

б) Запиши ещё три слова на эту орфограмму.

Делай так: ель - тень, пень, коньки

6. Гласные после шипящих.

а) Выпиши слово правильно.

б) Придумай и запиши ещё три слова на эту орфограмму.

Делай так: малыши – ежи,шина,животное

7. Сочетание чк, чн, нщ, щн.

а) Выпиши слово правильно.

б) Подчеркни сочетание.

в) Запиши ещё три слова на эту орфограмму.

Например: дочка – речка, удочка, ночка

8. Ударение.

а) Выпиши слова.

б) оставь в них правильно знак ударения.

Например: алфавит, азбука, портфель

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).

а) Выпиши слово.

б) Поставь ударение.

в) Выдели корень.

г) В корне подчеркни безударную гласную.

д) Подбери проверочное слово и запиши рядом.

Делай так: сады – сад

волна – волны

червивый – червь

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

а) Выпиши слово. Запомни, как оно пишется.

б) Обозначь ударение, подчеркни гласную.

в) Запиши два однокоренных слова.

Например: ягода – словарное слово,, ягодка, ягодный

11. Парные звонкие и глухие согласные.

а) Запиши слово, в котором допущена ошибка правильно.

б) Проверь согласную.

Делай так: мороз – морозы

ягодка – ягода

12. Большая буква в имени собственном.

а) Выпиши слово правильно.

б) Запиши ещё три слова на эту орфограмму.

Делай так: Илья,Петров,Мурка,Волга,Красноярск

13. Разделительный мягкий знак.

а) Выпиши слово правильно, запиши три слова на эту орфограмму.

б) Подчеркни мягкий знак ( ь) и гласную букву.

Делай так: вьюга - листья, соловьи, вьют

Запомни!Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными

буквами е, ё, и, ю, я.

14. Двойные согласные в корне.

а) Выпиши слово правильно.

б) Раздели слово для переноса.

в) Запиши ещё два однокоренных слова.

г) Подчеркни двойную согласную.

Делай так: группа - груп-па, групповой, подгруппа

15. Знаки препинания в конце предложения.

а) Выпиши предложение правильно.

б) Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши.

в) Подчеркни знак.

Делай так: Ты любишь отгадывать загадки? Кто быстрее прочитает скороговорку?

16. Состав слова.

а) Выпиши слово.

б) Разбери его по составу.

в) Запиши 1 - 2 однокоренных слова.

Делай так: поездка- ездок, ездить

17. Гласные и согласные в приставках.

а) Выпиши слово правильно.

б) Выдели в нём приставку.

в) Запиши ещё два слова с этой же приставкой.

Делай так: побежали – полетели, потянули, посмотрели

отнёс – отбежал, отлетел, отметил

18. Правописание приставки со словом.

а) Выпиши слово.

б) Выдели приставку.

в) Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Например: заехал – уехал, переехал, доехал

Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

19. Правописание предлога со словом ( орфограмма – пробел).

а) Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом.

б) Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму – пробел.

Делай так: к_берегу- к ( какому?) берегу, к ( крутому) берегу

Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

Например: Лодка отплыла от берега.

20. Разделительный твёрдый знак ( ъ).

а) Выпиши слово правильно.

б) Запиши ещё три слова с этой орфограммой.

в) Выдели приставку.

г) Подчеркни гласную.

Например: съезд – объявление, объём, съёмка

Запомни!Разделительный твёрдый знак ( ъ) пишется только после приставок, которые

оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

21. Непроизносимые согласные в корне слова.

а) Прочитай слово. Подбери к нему несколько однокоренных слов.

б) Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную.

В) Обозначь орфограмму.

Делай так: звёздный – звезда, звёздочка

честный – честь

22. Соединительные гласные в сложных словах ( о, е ).

а) Выпиши слово правильно.

б) Выдели корни.

в) Подчеркни гласную.

г) Запиши ещё одно слово на эту орфограмму.

Делай так: водовоз, самолёт

23. Предлог с местоимением ( орфограмма – пробел).

а) Выпиши из предложения местоимения с предлогом.

б) Запиши ещё три примера на эту орфограмму.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся

отдельно.

24. Безударные гласные в родовых окончаниях имён прилагательных.

а) Выпиши из предложения существительное.

б) Задай от него вопрос к прилагательному. Запомни вопрос и прилагательное.

в) Обозначь орфограмму.

Делай так: в доме ( каком?) новом

Запомни! У слов - вопросов всегда ударные окончания.

25. НЕ с глаголом ( орфограмма – пробел).

а) Выпиши глагол с не .

б) Запиши ещё три слова на это правило.

в) Подчеркни орфограмму.

Делай так: не_пришёл, не_ выучил, не_знал

26. Мягкий знак у глаголов неопределённой формы.

а) Задай вопрос к глаголу.

б) Запиши вопрос и глагол. Обозначь орфограмму.

в) Запиши ещё три слова на это правило.

Делай так: (что делать?) шить, замечать, гулять, смотреть

27. Разбор предложения.

а) Выпиши предложение.

б) Подчеркни главные члены.

в) Обозначь части речи.

г) Выпиши слова парами с вопросами (словосочетания).

Делай так:

Седые облака плывут к облакам. ( Повеств., невоскл., рапр.)

туманы ( какие?) седые; плывут ( куда? к чему?) к облакам;

28. Однородные члены предложения.

а) Выпиши предложение.

б) Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят.

в) Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами.

г) Выполни схему предложения.

Например:

Сильный ветерсорваллистья с деревьев, разметал их по дороге.

29. Сложное предложение.

а) Выпиши правильно.

б) Подчеркни грамматические основы.

в) Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Например:

В синем небезвёздыблещут, в синем море волныхлещут.

30. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

а) Выпиши существительное.

б) Поставь его в начальную форму.

в) Определи тип склонения.

г) Выдели окончание, проверь с помощью слов – помощников. Подбери и запиши

пример.

Делай так: на опушке ( на земле, 1 скл.),

на полянке ( на земле. 1 скл.)

у речки ( у земли, 1 скл.)

31. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

а) Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится.

б) Поставь к прилагательному вопрос от существительного.

в) Определи род, число и падеж прилагательного по существительному.

г) Выдели окончание прилагательного.

Делай так: к лесу ( какому?) дальнему – м.р., ед.ч., Д.п.

32. Предлог с местоимением ( орфограмма – пробел).

а) Выпиши из предложения местоимение с предлогом.

б) Запиши ещё два примера на эту орфограмму.

Делай так: унас, комне, стобой

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся

отдельно.

33. Мягкий знак ь на конце глаголов 2-го лица ед. числа настоящего времени.

а) Выпиши глагол правильно.

б) Запиши ещё три глагола на эту орфограмму.

Делай так: пишешь, решаешь, читаешь, рисуешь ( наст. вр., 2 –го лица, ед. ч.)

Запомни! На конце глаголов 2 – го лица единственного числа пишется мягкий знак (ь).

34. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

а) Выпиши глагол правильно.

б) Поставь ударение.

в) Поставь глагол в начальную ( неопределённую) форму.

г) Посмотри на гласную перед -ть.

д) Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании

глагола единственного и множест-венного числа.

Делай так:

пишет – писать, глаг., 1 спр., ( - е, - ут, - ют)

ставит – ставить, глаг., 2 спр., ( - и, - ат, - ят)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495256-rabota-nad-oshibkami-russkij-jazyk