- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по теме «Практика игры в эндшпиле. Однопольные слоны»
Занятие ориентировано на начинающих шахматистов для базового понимания темы.
Предлагается смешанный формат: теория + игровая практика, в т.ч. по изучаемой теме.
Продолжительность занятия 2 академических часа.
187
0
Г
осударственное бюджетное учреждение дополнительного
образования Дворец детского (юношеского) творчества
Выборгского района Санкт-Петербурга
Конспект занятия
Тема занятия: «Практика игры в эндшпиле. Однопольные слоны»
Направление деятельности: игра в шахматы
Возраст детей: 9-11 лет
Год обучения: 2
Дата проведения: 29.04.2022 г.
ФИО педагога: Шумилов Дмитрий Олегович
Цель - развитие социально-коммуникативных качеств и навыков взаимодействия при решении шахматных задач.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить умение учащихся продумывать на несколько ходов вперед при решении шахматной задачи.
Повторить специальную терминологию.
Закрепить знания по шахматной теории.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, концентрацию внимания, креативность.
Развивать мыслительные процессы: анализ и синтез.
Развивать координацию, мелкую моторику, пространственное воображение.
Воспитательные:
Учить детей работать в команде, общаться с товарищами, проявлять лояльность и уважение друг к другу.
Учить совместно принимать правильные решения.
Учить учащихся достойно принимать победы и поражения.
Прививать учащимся чувство коллективизма.
Компетенции:
Социальные компетенции:
коммуникабельность;
эмоциональный интеллект (умение распознавать эмоции и мотивы других людей);
гибкость и принятие критики.
Интеллектуальные компетенции:
умение видеть и решать проблему.
Волевые компетенции:
ориентированность на результат;
управление временем;
упорство.
Лидерские компетенции:
умение принимать решения;
ответственность;
Инициативность.
Оборудование занятия:
I. Дидактический материал
Задача №1
Задача №2
Задача№3
Задача для самостоятельного решения
II.. Материально техническое оснащение занятия:
Демонстрационная шахматная доска с комплектом фигур – 1 шт.
Столы для учащихся - 10 шт.
Стол для педагога – 1 шт
Игровые шахматные комплекты – 8 шт.
Ход занятия:
I этап. Организационное начало занятия (0,5 мин)
I(В кабинете стоят столы с комплектами шахмат, вокруг этих столов стоят стулья).
П.: - Всем здравствуйте Всех рад видеть.
II этап. Введение в тему занятия
№ п/п | Слова педагога и детей | Действие педагога и детей | Время |
1 | П: Сегодня занятие будет завершающим по теме слоновый эндшпиль с однопольными слонами. | 1 мин | |
III этап. Основная часть. Решение задач по теме. Игровая практика | |||
П.: Давайте приступи к первой задаче по теме П: Когда мы видим любую позицию? Что нам важно узнать? Д: чей ход П: верно П: -Ход белых. На какой результат играют белые? Д: на победу П: верно П: -А если бы был ход черных, то на какой результат они мог ли бы играть? Д: на ничью П: верно П: Итак, мы видим позицию, выяснили что ход сейчас за белыми. Что дальше нам очень важно понять и сделать? П: Итак, мы выяснили сильные и слабые стороны, составили план. И только теперь давайте перейдем к реализации плана. Вы играете за черных, я за белых П.: Отлично, с первой задачей справились. Давайте приступи ко второй задаче П: -Ход белых. На какой результат играют белые? Д: на победу П: верно П: -А если бы был ход черных, то на какой результат они мог ли бы играть? Д: на ничью П: верно П: Итак, мы видим позицию, выяснили что ход сейчас за белыми. Что дальше нам очень важно понять и сделать? П: Итак, мы выяснили сильные и слабые стороны, составили план. И только теперь давайте перейдем к реализации плана. Вы играете за черных, я за белых.
Д: чей ход П: -Ход белых. П: Отлично, с задачами справились Перерыв 10 минут П: «Сейчас объединитесь в пары для практической части. П: Теперь давайте приступим к общей игровой практике. Контроль 10 минут. Соперника можно выбрать самостоятельно. IVэтап – Заключение П: - Как вы сами оцениваете, стали ли действия соперников в эндшпиле для вас понятнее, и меняется ли у вас понимание игры на этапе эндшпиля. V этап – Рефлексия П: Мы с вами завершаем очередной раздел темы эндшпиля. Слоновый эндшпиль. На сколько вам была интересна эта тема? VI этап – Итог занятия П: - Ребята, мы с вами сегодня отлично поработали, все вы - большие молодцы. Всем спасибо. Можно идти домой. VII этап - Организационный конец занятия | Педагог расставляет 1 задачу Дети отвечают на вопросы педагога Педагог проводит опрос Дети предлагают варианты. Дети выполняют задание педагога. Дети выполняют задание педагога. Педагог расставляет 2 задачу Дети спрашивают: «чей ход» Педагог говорит: верно Дети отмечают: «что у черных только слон, а одним слоном мат не поставить» Дети предлагают варианты. Дети выполняют задание педагога. Педагог расставляет 3 задачу Дети отмечают что белые играют на победу и говорят, что нужно сделать для этого. Дети предлагают варианты» Дети предлагают варианты» Перерыв 10 минут Расставляет задачу и предлагает парам по очереди решить ее в игровой форме. Контроль времени 3 минуты каждому ребенку Дети объединиться в пары для практической части. Дети отвечают.
Дети прощаются с педагогом и выходят из кабинета | 15 мин 14 мин 10 мин 10 мин
5 мин 4 мин 0,5 мин 0,5 мин | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495348-konspekt-zanjatija-po-teme-praktika-igry-v-je
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Монтессори-педагогика»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.