- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План урока по дисциплине УД.03 Экономика
Группа: РК-11
Дисциплина: УД.03 Экономика
Раздел: «Финансовая деятельность государства»
Тема урока: «Налоги - основной источник формирования государственного бюджета».
Тип занятия: урок «открытия» нового знания.
Вид занятия: комбинированный.
473
0
План урока
Учебное заведение: ОГБПОУ «Рязанский строительный колледж»
Преподаватель: Стрюлькова Светлана Владимировна
Специальность: 42.02.01 «Реклама»
Группа: РК-11
Дисциплина: УД.03 Экономика
Раздел: «Финансовая деятельность государства»
Тема урока: «Налоги - основной источник формирования государственного бюджета».
Тип занятия: урок «открытия» нового знания.
Вид занятия: комбинированный.
Организация деятельности студентов: коллективная, индивидуальная.
Цели учебного занятия:
Обучающие
- знакомство студентов с сущностью, видами и структурой налогов, их функциями в современном обществе;
- -знакомство с налоговой системой Российской Федерации;
- Развивающие:
- развитие аналитического и логического мышления
-развитие у студентов умения обобщать и систематизировать знания;
Воспитательные:
-формирование у студентов основ налоговой культуры;
- формирование у учащихся адекватного отношения к налогам
-способствовать повышению интереса студентов к профессиональной деятельности.
По результатам занятия студент долженуметь:
- классифицировать виды налогов;
- определять функции налогов;
- определять налоговые ставки.
По результатам занятия студент должензнать:
- виды налогов;
-функции налогов;
- элементы налогов;
- механизм налогообложения;
- применение и виды налоговых ставок.
Межпредметные и внутрипредметные связи: дисциплины: «Обществознание», ««Налоги и налогообложение», « Экономика организации», « Основы предпринимательской деятельности»
Методы обучения:
Информационно-рецептивный метод – учащиеся воспринимают и осмысливают информацию и фиксируют её в своей памяти;
Репродуктивно-развивающий – отвечают на поставленные вопросы;
Частично-поисковый – самостоятельная работа студентов по нахождению оптимального решения поставленной проблемы и подготовке докладов
Технические средства обучения и наглядные пособия:
Компьютер (ноутбук);
Видеопроектор;
Экран;
Раздаточный материал.
Ход занятия
Деятельность преподавателя: | Деятельность студентов: |
1.Организационный этап – 1 минуты
| Готовятся к уроку – должны иметь тетради, ручки. |
2. Актуализация пройденного материала. Постановка цели урока-7 мин. Подведение студентов к формулированию темы урока и цели. Слайд 1,2 | Выполняют задание 1.Через ключ узнают тему урока. Осуществляют самооценку. Определяют цели урока. |
3. Мотивация учебной деятельности –1 мин. Задает вопросы: почему нужно изучать данную тему, где она может быть актуальной | Отвечают на вопросы . |
4. Первичное усвоение новых знаний- 6 минут. Задает вопросы по сообщениям. 1.Что стало причиной появления налогов 2.Сколько было периодов развития налогообложения 3. Что такое налоги выраженные в натуральной форме 4. Известный налог введенный Петром первым | Несколько студентов выступают с сообщениями .история появления налогов, Виды налогов, в разные исторические периоды Группа овечает на вопросы. |
5. Первичное усвоение новых знаний- 25 минут. Задает наводящие вопросы, помогая сформировать определение налога Объясняет новый материал- элементы налогов и их функции слайд 4, 5,6 | Самостоятельно формируют определение налога. Конспектируют материал |
6. Первичная проверка понимания- 5 минут. Предлагает выполнить задание 2 Приложение 1 | Выполняют задание 2. Осуществляют самопроверку. Выставляют оценку пользуясь критериями оценивания |
7.Первичное усвоение новых знаний- 10минут. Объясняет третий вопрос- Виды налогов Слайд 7,8.9,10 | Студенты конспектируют материал |
8. Первичная проверка понимания- 6 минут. Предлагает выполнить Задание 3 Приложение 1 | Студенты выполняют задание 3 . Осуществляют взаимооценку. Выставляют оценку, используя критерии оценивания |
9.Первичное усвоение новых знаний- 15минут. Показывает видео- материал « Налоговые системы» Задает вопросы, объясняет тему Слайд 11,12 | Смотрят видео- материал. Отвечают на вопросы. Конспектируют материал |
10.Первичная проверка понимания- 6 минут. Предлагает выполнить Задание 4. | Выполняют Задание 4. Проводят самооценку |
11.Подведение итогов занятия.- 5 минут Задает вопросы, обобщая изученный материал: что такое налоги, какие их функции, виды налогов и налоговые ставки. | Анализируют урок, и отвечают на вопросы преподавателя. |
Спрашивает достигли ли поставленной цели урока . Предлагает выставить оценку полученную за урок | Определяют, достигли ли они цели урока Суммируют полученные оценки за выполненные задания, высавляют общую оценку. |
12. Вариативное домашнее задание и инструктаж по его выполнению - 2мин. Приложение 2или.Слайд 13 | Записывают домашнее задание |
13.Рефлексия:-1 минуты Студентам предлагается определить свое место на « Лестнице успеха» Приложение 3или.Слайд 14 | Проводят самоанализ, отвечают на вопросы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495397-plan-uroka-po-discipline-ud03-jekonomika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.