Внеурочное занятие

Тема:Занимательная фонетика

Класс:1

Цель: Создание условий для закрепления знаний по фонетике и умений различать звуки в словах.

Задачи:

• Обобщить и закрепить знания о звуках и буквах;

• Развивать фонетический слух;

• Воспитывать желание помочь друг другу.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

-Здравствуйте ребята. Садитесь. Меня зовут Елена Михайловна, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по русскому языку.

2. Вводная часть.

- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие и посетим сказочный мир известной вам науке. А что это за наука, я предлагаю вам узнать:

-Он бывает тихим, громким,

А еще глухим и звонким.

Может быстро проскочить,

А захочет - будет жить

До тех пор, пока звонок

Не отмерит ему срок.

Он везде всегда дрожит

И по воздуху бежит.

Рот ему, как дом родной,

Из него летит волной.

Любит с эхом подразниться.

В барабане схорониться,

Если где услышим стук.

Значит, к нам добрался звук.

- О чем говорилось в стихотворении? (о звуках)

- Знакома ли вам наука, изучающая звуки?

- Эта наука называется фонетика.

- Кто догадался, в мир какой науки мы сегодня отправимся? (в мир фонетики)

- Так какая же будет тема нашего занятия? Назовите нашу тему со слова «увлекательная…»

- Верно, тема нашего занятия «Увлекательная фонетика»

- Невидимые жители мира фонетики подготовили для вас интересныеигры и задания. Я думаю, что вы с легкостью с ними справитесь, так как вы уже знакомы с этой наукой.

3. Основная часть.

- Вокруг себя каждый день мы слышим множество звуков. Представьте, что мы оказались в лесу. Какие звуки мы можем там услышать?(шелест листьев, пение птиц, звуки деятельности животных)

- Первая игра, которую подготовили для нас жители мира фонетики, называется «Отгадай, что звучит».

(звучат аудиозаписи и дети отгадывают)

Звук проезжающего автомобиля

Лягушка

Тиканье часов

Звук дождя

Пение птиц

Хруст снега под ногами

Чтение скороговорок.

- Следующее задание, которое для вас подготовили жители мира фонетики – чтение скороговорок, но для начала проведем фонетическую чистоговорку. Посмотрите на слайд, давайте все вместе прочтём её.

Ра, ра, ра, - ра, ра, ра - начинается игра.

Ры, ры, ры - ры, ры, ры - а у мальчиков шары.

Ро, ро, ро - ро, ро, ро - намочил гусак перо.

Ре, ре, ре - ре, ре, ре - стоит домик на горе.

Ру, ру, ру - ру, ру, ру - продолжаем мы игру.

Ри, ри, ри - ри, ри, ри - зимой на ветках снегири.

Ар, ар, ар - ар, ар, ар - закипел наш самовар.

Ор, ор, ор - ор, ор, ор - созрел красный помидор.

Арь, арь, арь - арь, арь, арь - на стене висит фонарь.

Ра, ра, ра - ра, ра, ра - и закончилась игра.

-Молодцы ребята!

- А теперь прочтём скороговорки. У кого получится быстрее?

1. Все бобры добры до своих бобрят.

2. Водовоз вез воду из-под водопровода.

3. У пенька опять пять опят.

4. На Ерему напала дрема, от дремы уснул Ерема.

5. Рыбу ловит рыболов, уплыл в реку весь улов.

6. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешён!

Физминутка

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Отдохнули все немножко

И отправились в дорожку.

-Продолжаем наше путешествие!

-Ребята, а чем отличаются звуки от букв? (звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем, читаем)

- Сколько в русском языке гласных звуков? (6) Согласных? (36)

В Фонетику сегодня

Урок всех нас зовёт.

В стране той много звуков

И разных букв живёт.

Мы с вами звуки слышим

И произносим их,

А буквы видим, пишем

В тетрадочках своих.

Составление новых слов.

- Наши друзья, жители мира фонетики, пытались составить новые слова, но у них ничего не получалось. Давайте им в этом поможем!

- Уберите 1 звук, чтобы получилось новое слово:

бусы, вдруг, гроза, кобра, краска, скот

- Замените один согласный звук так, чтобы получилось новое слово:

папка, рамочка, галка, тоска, песок, коса

Физминутка

Я буду называть вам слова, а вы хлопайте в ладоши, если в этом слове есть звук [р] :белка, роза, гора, молоко, рама, мороз, холод

Теперь, хлопайте, если есть звук [и]: стакан, игра, графин, нос, палка, палки.

Животные в домиках.

- Следующее задание, которое предлагают вам выполнить жители мира фонетики, это расселить животных по домикам.

• В первом домике живут животные, в названиях которых есть звук [в] (волк, овца, корова) . Какие животные будут здесь жить?

• В третьем домике живут животные, в названиях которых есть звук [о](слон, кошка, собака)

• Во втором домике живут животные, в названиях которых есть звук [д] или [д`](медведь, дятел, лошадь). Какие животные будут здесь жить?

Кирпичики.

- Жители мира фонетики определяли сколько звуков в словах и совсем запутались. Давайте поможем им определить в каких словах 5 звуков. Для этого выполните задания в парах на карточках. Закрасьте кирпичики, в которых расположены слова, состоящие из 5 звуков.

- Посмотрите на слайд, проверьте себя. Поднимите руку у кого так же.

4. Подведение итогов. Рефлексия.

- Жители мира фонетики благодарят вас за выполненные задания и желают вам успехов в учёбе. Наше путешествие в мире фонетики подходит к концу, давайте подведём итоги.

- Чем звуки отличаются от букв?

Если вам понравилось занятие и вы не испытывали затруднений покажите солнышко. Если занятие не понравилось и вам было трудно покажите тучку.

- Что вам понравилось на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495497-vneurochnoe-zanjatie