НОД по математическому развитию во 2-й младшей группе на тему: «Счёт до пяти, число и цифра «5». Знакомство с цифрой «5» и соответствие с количеством предметов»

НОД по математическому развитию во 2-й младшей группе на тему: «Счёт до пяти, число и цифра«5».Знакомство с цифрой «5» и соответствие с количеством предметов».

Цель:Упражнять в счете от 1 до 5. Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой. Учить различать геометрические фигуры. Закреплять понятия «сначала - потом», «узкий - широкий», «длинный - короткий». Учить сравнивать количество предметов. Развивать внимание, фантазию, память.

Материал и оборудование:Игрушечные мышь, лягушка, заяц, медведь, лиса и фигурки зверей настольного театра «Теремок». Макет теремка. Карточки с цифрами (от 1 до 5). Бумажные кружки для дорожки и «кочек». Раздаточный материал «Собери бусы». Картинка с изображением шубы. Геометрические фигуры - «заплатки». Флажки, вырезанные из бумаги красного, синего, жёлтого, зеленого и голубого цвета. Две разные по цвету, длине и ширине дороги.

Ход занятий:

Дети сидят на стульях полукругом. Перед ними - фланелеграф, ширма, настольный театр «Теремок».

Воспитатель: Стоит в поле теремок - теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Как по полю, полю Мышка бежала,

Теремок увидала.(Достает игрушечную мышь).

К теремку дорожка ведет.

-Посмотрела Мышка на дорожку, огорчилась немножко - выложена дорожка не совсем правильно. Найдите ошибку и исправьте:Дети выполняют задание.

-Забежала мышка в теремок и стала там жить-поживать да песни распевать. Сколько зверюшек в теремке живет? (Одна). Найдите цифру 1. Покажите её (Выставляет на мольберт цифру 1).

Стоит в поле теремок - теремок.

Он не низок, не высок, не высок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота

Давайте попрыгаем с ней по кочкам.

Разминка.

Один, два, три, четыре, пять -

Лягушка начала скакать.(Прыгают по картонным кругам).

Лапками весело двигает(Разводят руки в стороны).

И говорит нам простые слова: Ква-ква-ква.(На выдохе произносят «Ква»),

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похожи кочки (На круг). Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная:

-Беда! Помогите, детвора!

Поможем лягушке бусы собрать?

Работа с раздаточным материалом «Собери бусы».

На тарелке у каждого ребенка набор геометрических фигур. Воспитатель поочередно называет фигуры, а дети выкладывают их на столе перед собой. Затем педагог показывает образец, и дети сравнивают с ним свои работы.

Упражнение «Веселая тропа».

Воспитатель. Пока вы собирали бусы, лягушка нашла интересную полянку. Но чтобы нам её найти, нужно по волшебной тропе пройти.(Дети идут по тропе «Кочкам», отмечая какого они цвета - красного, зеленого, желтого или синего). Куда мы пришли? (На лесную полянку). Возьмите цветочки-одуванчики и прикрепите их на эту ленточку зеленого цвета. Что на поляне растет? (Цветы). Посчитайте сколько цветов? (Пять). Прискакала к теремку лягушка. Пустила её мышка-норушка.

Стали они вместе жить,

Песни петь и не тужить,

И вы не скучайте,

Зверушек посчитайте! (Две).

Найдите цифру 2. Покажите её. (Выставляется на магнитную доску).

Как по полю, полю Зайка бежит.(Достает игрушечного зайца)

У дверей остановился и кричит:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495913-nod-po-matematicheskomu-razvitiju-vo-2-j-mlad