Путешествие в зимний лес: знакомство со свойствами льда для малышей

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – Детский сад №30» города Магнитогорска

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

Тема занятия:

«Путешествие в зимний лес»

Составила и провела воспитатель:

Сафонова Ирина Семеновна.

Цель: 1. Познакомить малышей со свойствами и качеством льда, закреплять умение узнавать и  называть цвета, систематизировать знание детей о зимних явлениях в природе. 2. Познакомить с геометрической формой шар, куб; закрепить геометрические фигуры: круг, квадрат. 3. Формировать у детей представления о диких животных: (заяц, его внешний вид). 4.Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук. 5.Побуждать к высказываниям в виде полных предложений. Уточнить и активизировать в речи названия одежды, обуви. 6.Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, сформулировать познавательный интерес.

Словарь: ледяные, снежный, колючая, медленно, быстро, вверху, внизу, по середине.

Оборудование:ледяные бусы, зайка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, круги разной величины), кукла Марина.

   Предварительная работа:

Заучивание стихотворений «Снеговик», «Два медведя»

Ход занятия:

Дети входят, здороваются с гостями, садятся на стульчики на ковре.

Все садитесь рядком.

Поиграем ладком

Приготовьте ушки, глазки

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

Бусы дивные нашла.

- Смотрите, дети, какие бусы блестящие (протягиваю детям блюдечко с ледяными шариками)

- Посмотрите. Потрогайте бусы. Какие они? (холодные, скользкие, мокрые)

- Из чего сделаны бусы? Правильно - изо льда, они ледяные. Давайте вместе скажем: ледяные (дети повторяют).

- Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А бусы оставим здесь (ставим блюдечко на подоконник). Превратимся в снежинок и полетим (раздаю снежинки детям)

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь,

Встанем вместе мы в кружок

И получится снежок.

- Мы прилетели в зимний лес. Посмотрите, как здесь красиво! Лес какой? (зимний). Правильно, дети, мы прилетели в зимний лес.

     - Посмотрите, как много снега в лесу. Какого цвета снег? Хотите в снежки поиграть? (Показ на экране, слайд 1)

(Раздаю детям бумагу, предлагаю сделать из нее снежки. Дети сминают ее в кулачках, и играют со  снежками. Обращаю внимание  детей на елочки в снегу).

- Что это растет в лесу? (Ёлочки, березки) Какого елочки цвета? (зеленые) Веточки какие у елки? (колючие). ( Показ на экране елок, слайд 2.) Сколько елочек? (много) Сколько березок? (Одна) Чего больше?

- Послушайте загадку и отгадайте, кто живее в лесу?

Зимой беленький, летом серенький

Прыгает ловко, любит морковку,

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? (зайка)

(Показ слайда 3. Заяц за пеньком )   

- Какого цвета его шкурка? (белого) Какая шкурка?( Мягкая, пушистая)

-Ребятки, посмотрите, какой мешочек передал нам зайчик. Ох, какой он тяжелый. А как вы думаете, зайчику тяжело было нести мешок? Дети, послушайте, как скакал зайка с тяжелым мешком. Быстро или медленно? (медленно стучу по столу кулаком). А сейчас зайка скакал без тяжелого мешка (быстро).

(Воспитатель стучит по столу, меняя ритм. Дети проговаривают: «зайка быстро скачет», «зайка скачет медленно».  Воспитатель предлагает детям постучать по столу быстро, а потом медленно).

- Посмотрим, что в мешочке лежит.

(Дети достают из мешочка предметы, называют его, его цвет, сравнивают шар и  кубик: у кубика есть углы, а у шара нет, он круглый).

- Дети, давайте спросим у зайчика, не он ли потерял бусы?

 - А теперь поиграем с зайкой. (Дети проговаривают слова и выполняют движения по тексту)

                      Зайка серенький сидит

                       И ушами шевелит.

                       Зайке холодно сидеть,

                       Надо лапочки погреть.

                       Зайке холодно стоять,

                       Надо зайке поскакать.

                       Кто-то зайку напугал,

                       Зайка прыг и убежал.

- Ой, смотрите, кто-то слепил снеговика. Правильно или нет?   (Показ слайда 4 снеговик)

Какой внизу ком? (большой) Посередине? Верхний?

- Дети, соберите  снеговику друзей, чтоб не было ему одному скучно. (Дети выкладывают на листах голубого цвета снеговиков из кругов разной величины)

- Дети, назовите величину каждого круга (маленький, побольше, большой)

- Где находится маленький круг? (вверху)

- Где находится круг побольше? (посередине)

- Где находится большой круг?(внизу).

- Посмотрите, у снеговиков не хватает ведер. Дети надевают на каждого снеговика ведро и называют цвет (красный, желтый, синий, зеленый. У снеговиков нет рук (дети докладывают на средний круг палочки)

(воспитатель предлагает детям рассказать стихотворение про снеговика)

Снеговик, снеговик

Появился во дворе!

Нос — морковка

Рот — картошка

И ведро на голове!

- Пойдем дальше, вы не забыли  кого мы ищем в зимнем лесу?(того, кто потерял бусы).В зимнем лесу холодно,  давайте согреемся.Проводится физминутка.

На дворе с утра мороз

Отморозить можно нос (потирают нос)

Шапка, куртка и сапожки  (имитируют движения одевания)

Не замерзнут наши ножки.

Будем прыгать и скакать (прыгают)

Наши ножки согревать.

- Ой, послушайте, кто-то плачет. Давайте поищем его.

                            (Дети находят куклу Марину).

- Спросите, как зовут куклу?(Марина).   

- Почему Марина плачет?(Я заблудилась в зимнем лесу).

.                 (Дети рассматривают одежду куклы, называют предметы одежды, их цвет)

- А почему Марина так тепло оделась? На улице холодно, дует сильный ветер, идет снег. Какое сейчас время года? (Зима).

- А у вас есть шарф,  шапка, куртка теплая? Вы надеваете их когда идете на улицу?

  - Спросите, может Марина потеряла ледяные бусы? (дети спрашивают)

  - Да, это я  потеряла ледяные бусы.

  - Отдадим Марине бусы? (да отдадим).

  - А где же они? (показываю детям блюдечко с водой). Что здесь? (вода).

  - Где же бусы? Почему их нет? (ответ детей: потому что у нас здесь тепло и  лед растаял.

- Но как же успокоить Марину? Мы ей подарим бусы, но не ледяные, а настоящие.

- У меня есть нитка и бусинки. Возьмите каждый по бусине и нанижите на нитку. (Дети берут по бусинке, называют ее цвет и нанизывают на нитку)

- Готовы бусы. Возьми, Марина, новые красивые бусы. (Кукла благодарит детей за подарок)

- А нам пора возвращаться в детский сад. (Дети прощаются с куклой)

   Итог занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495915-konspekt-integrirovannogo-zanjatijaputeshest