Проект на тему «Весна пришла»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Проект на тему

«Весна пришла»

Автор-составитель:

Софрыгина Надежда Андреевна

Студентка

43Б группы

Каменск-Уральский

2022

Пояснительная записка

Актуальность проекта

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» включает в себя взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, развития воображения и творческой активности.

В образовательной области «Познавательное развитие» сказано, что надо развивать первичные навыки в проектно-исследовательной деятельности, оказывать помощь в оформлении её результатов и создании условий для их презентации сверстников. Привлекать родителей к участию в исследовательской деятельности детей.

Весной солнце начинает прогревать почву, но погода все еще стоит переменчивая. Теплые дни вдруг сменяются холодными, снежными. Не зря в народе говорят: «Весна да осень — на дню погод восемь». И детям трудно увидеть первые шаги приближающейся весны. Их знания об окружающем мире ещё не настолько богаты и разнообразны, они не настолько наблюдательны (в силу своих возрастных особенностей, чтобы заметить малейшие изменения, происходящие в природе. И мы – взрослые, окружающие ребёнка должны дать необходимые знания, научить наблюдать, замечать изменения, беречь, любить природу с малых лет.

Метод проектов – это совокупность приёмов, операций овладения определённой областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. Это образовательная технология, которая позволяет создавать естественную среду для формирования у дошкольников интегративных качеств.

Благодаря данной технологии, ребёнок принимает участие в разных видах деятельности, объединённых общей темой, а родители являются полноценными участниками образовательного процесса. Представляем вашему вниманию проект на тему «Весна пришла.

Цель проекта –Формирование представлений о жизни животных и птиц весной, расширение представления детей о Весне. Закрепление знаний о весеннем изменении в живой и не живой природе. Воспитывать заботливое отношение детей к пробуждающейся природе; желание больше узнать об особенностях природы своего края в процессе реализации проекта «Весна пришла».

Задачи проекта.

1. Воспитательные:

• Воспитывать у детей уважение к сверстникам, желание взаимодействовать со взрослыми в процессе реализации проекта;

• Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности

1. Развивающие:

• Развивать у детей любознательность, познавательный интерес;

• Развивать у детей творческие способности

• Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки, интерес к явлениям природы, желание наблюдать за природными изменениями

• Развивать у детей познавательную активность и интерес к реализации проекта «Весна пришла», формировать доброжелательность, уважение друг к другу;

• Развивать любознательность, активное участие в различных видах деятельности.

1. Обучающие:

• Формировать у детей познавательный интерес к совместной проектной деятельности;

• Познакомить детей с весенними изменениями в природе

• Формировать у родителей умение помогать детям и педагогу в реализации проекта «Весна пришла»

• Учить детей вступать в диалог с воспитателем, отвечать на вопросы полными и четкими предложениями

• Учить детей анализировать и подводить итоги, реализации проекта «Весна пришла».

Тип проекта: познавательно-трудовой

Сроки реализации проекта: 2 недели

Участники и организаторы проекта:дети средней группы 4-5 лет, родители, воспитатель.

Планируемые результаты реализации проекта:

• У детей сформирован познавательный интерес к совместной проектной деятельности

• У детей сформировано начальные представления весенних изменениях

• Родители смотивированы на предстоящую совместную деятельность проектную деятельность

• Ищут литературу, проявляют стимулирование поисковой активности.

• Родители помогают в планировании этапов в практической деятельности, собирают материал.

• Дети проявляют уважение к сверстникам, желание взаимодействовать с взрослыми в процессе реализации проекта

• Дети проявляют желание участвовать в совместной трудовой деятельности

• Дети ознакомлены с произведениями художественной литературы про Весну.

• Родители оказывают помощь в оформлении проекта

• Дети подведены к формулировке выводов по проблеме проекта

• Дети с родителями умеют оформлять результаты продукта деятельности

• Дети умеют осуществлять рефлексию своих действий

Продукт проекта: Весенний коллаж

Изменение развивающей предметно-пространственной среды группы в рамках реализации проекта.

1. Центр познавательного развития:

Карточки для дидактической игры на тему «Отличия Весны от Зимы»

1. Центр речевого развития:

• Карточки с иллюстрациями Весны для составления рассказов

1. Музыкально-театральный центр:

• Весенние композиции для детей

• Иллюстрации (наглядность) для весенних композиций

1. Центр искусства и творчества:

• Рисунки на весеннюю тематику

• Схемы вырезания листочков ,деревьев

• Альбомы с природными изменениями

• -Раскраски на тему «весна»

• -Трафареты с весенними птицами

• Иллюстрации для срисовывания на тему «Весенние забавы»

5. Центр спорта и физического развития

Атрибуты для проведения подвижных игр; маски, эмблемы;

-Атрибуты для проведения игр в весенний период

6. Центр безопасности

Иллюстрации на тему «Правила поведения на дорогах в весенний период»

Планирование работы с родителями по реализации проекта «Весна пришла»

Содержание деятельности по этапам реализации проекта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495956-proekt-na-temu-vesna-prishla