Конспект НОД В подготовительной группе «Юные защитники природы»

Деятельность воспитателя

I. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Воспитатель. Ребята, давайте

поприветствуем друг друга.

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

Звучит сказочная музыка, в группе появляется мешок

Дети повторяют приветствие,

берутся за руки и улыбаются

друг другу

Основная часть

Воспитатель. Ой, посмотрите, какой

красивый мешок.) Узнаёте? Как вы думаете, что в нём? Давайте посмотрим, что там внутри?

Воспитатель начинает открывать мешок, (слышится резкий звук SOS) Что такое, что за звук?

В.. Кому же понадобилась наша помощь(открывает мешок и достаёт письмо)

(воспитатель читает письмо: Помогите нам скорее. Мы в беде. Злая Кикимора совсем не даёт нам житья, только и знает, что безобразничает-то цветы все оборвёт на поляне, то костёр разведёт, а потушить забудет, то птичьи гнёзда разорит. А однажды так разозлилась, что заколдовала всех животных и они пропали. Надо срочно их найти и вернуть в лес, а то случится непоправимая беда. Лесные жители

Вос..Что же может произойти, если звери навсегда исчезнут из леса?

Ответы — детей- это наш мешок с различными историями о природе

Наверное, очередная история про какое-то животное или растение

Дети отвечают. Что это просьба о помощи.

Деи высказывают различные предположения

Деловая игра «Береги природу»

Вытаскиваю из мешка картинки, изображающие растения, птиц, животных, человека, солнца. Воспитатель убирает картинку животных, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта.

В. Значит нам нужно вернуть животных в лес. Ребята, вы согласны помочь лесным жителям? Как мы можем им помочь?

В.Ребята, вы не боитесь отправиться в лес? И трудностей не боитесь? Тогда возьмём с собой наш мешок, ведь там находится много полезных вещей-аптечка, мусорные мешки, картинки о природе , цветные ленточки и.т.д) и отправляемся в путь:

По тропинке в лес шагаем ходьба, высоко поднимая колени

Ножки выше поднимаем.

На пути у нас ручей проходят по бревнышку

Ты его преодолей!

Мы по бревнышку пройдем

И в ручей не упадем!

Впереди у нас болото перепрыгивают по кочкам

Упасть в него нам не охота.

Мы по кочкам, прыг да скок

Вот и виден вход в лесок разводим руки в стороны(появляется панорама леса)

Воспитатель. Прежде чем зайти в лесок. Вспомните правила поведения в лесу

Высказывания детей (большинству цветочных растений нужны животные для распространения семян. Исчезновение животных приведет к исчезновению растений земля не будет обогащаться новыми органическими веществами, и некому будет перерабатывать их.

Дети высказывают свои предложения: Отправиться в лес. Найти Кикимору и попросить снять колдовство; убедить её, что в лесу нужно дружить со всеми обитателями.

проводится словесная игра »Если я пришёл в лесок…»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку?

 Если съем я конфетку

И выброшу бумажку?

 Если булочки кусочек

На пеньке оставлю?)

 Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (

 Если разведу костер,

А тушить не буду?)

 Если мусор разбросаю

И убрать забуду?

 Если мусор уберу,

В ямку закопаю?

 Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Воспитатель молодцы, можно заходить в лес.(слышится чей-то плач)

В.Мне кажется кто-то плачет (обращаю внимание на зайчонка) Ты чего. Ёжик плачешь. Ёжик отвечает, что однажды злая Кикимора поймала его и посадила в клетку. А ёжику было очень грустно без папы и мамы, и он убежал и заблудился. Он просит помочь найти его родителей. Поможем? Наш девиз:

Воспитатель. Вы слышите, и, правда в лесу тихо. Не слышно пения птиц, не шелестит листва на деревьях, и лес какой-то грустный стоит и печальный. Что-же с ним произошло? Ребята, как вы думаете, бросать и оставлять мусор в лесу — это хорошо? Почему? Что будем делать

нет

нет

да

да

нет

нет

да

да

Ответы детей: Мы должны помочь в дороге всем, кто ждёт подмоги.

(Ответы, предположения детей.)

здесь очень много мусора

ответы детей-плохо, природа может погибнуть нужно убрать мусор.

Дети вместе с воспитателем собирают мусор в пластиковый мешок, чтобы потом забрать его с собой и отнести в мусорный бак).

Акция »Очистим лес от мусора»

Воспитатель.Прежде чем собрать мусор, надо надеть перчатки. (Воспитатель достаёт из мешка перчатки и раздаёт их детям

Молодцы, ребята, отправляемся дальше.

По дорожке мы шагаем,

Ножки выше поднимаем.

По тропиночке идём,

И ничуть не отстаём (обращаю внимание на поломанные ветки на деревьях) - А что ещё вы заметили, ребята? 

Что же нам нужно сделать? 

Дети вместе с воспитателем собирают мусор в пластиковый мешок, чтобы потом забрать его с собой и отнести в мусорный бак

Ответы детей: веточка у берёзки сломана)

Ответы детей: полечить деревья).

Акция »Вылечим деревья»

В. Молодцы. сделали доброе дело, шагаем дальше. (на полянке появляются плачущие муравьишки)Что случилось, муравьишки?

 — Нас обидела злая Кикимора.

—  Она нам лапки отдавила.

— Муравейник разорила.

Ребята, как помочь муравьям. А вы знаете как выглядит муравейник?

Ответы детей(сделать новый домик

Игра» Четвёртый лишний» Воспитатель приглашает детей к столу, объясняет правила игры: Из предложенных предметов нужно выбрать и зачеркнуть маркером тот предмет, который не может являться домиком для муравья

Дети выполняют задание, используя «Игровизор»

Воспитатель. Молодцы. ребята, сделали ещё одно доброе дело. (появляется Кикимора) Слыхала-слыхала, пришли меня добру учить! Не получится

Воспитатель. Кикимора, сними колдовство, верни животных обратно в лес.

Кикимора. Сначала выполните мои задания, а там посмотрим.

1-е задание. в игра «Найди правильный ответ»

.1. Кто живёт в лесу;

а) Три поросёнка б) дикие животные в) три весёлых гуся

2.Чем питается белка

а) булочкой с сосиской б) макаронами в) орешками и грибами

3. Что теряет лось каждую зиму?

а) память б) рога в) квартиру

4.Как называется жилище бурого медведя

а) теремок б) избушка на курьих ножках в) берлога

2-е задание Игра «Собери животных (белка, ёж, лось)

Воспитатель. Кикимора, а давай немного поиграем!

Физминутка. «Раз, два, три, четыре, пять
Вместе мы пойдём гулять.
Ручки к солнцу потянулись,
Мы друг другу улыбнулись.
Быстро за руки возьмёмся
И в кружочек соберёмся
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.

Воспитатель  Но мне кажется, что это не все жители леса. Многих от нас Кикимора еще где-то прячет

3-е задание Давайте попытаемся и их найти.

«Отгадай загадку и найди ответ» Кикимора спрятала животных под разными деревьями

Волка спрятала за

Много ягодок – огней
Будет осенью на ней.
И подарит для Марины
Бусы красная …

Лису:

Листья, как твоя ладонь,
Пальцы растопырены.
Белых свечек по весне
Видимо — невидимо.

Медведя: Хоть неплохо я одета,
Бьет озноб меня всегда.
И весной, и жарким летом
Вся дрожу, как в холода.

Зайца:

Хоть колюча, но не ёлка,
Подлинней её иголки,
А кора тонка, красна!
Та красавица – …

Кабана: Он — могучий!
Крона — в тучах.
В кроне желуди видны.
И не зря к нему приходят
Утром ранним кабаны.

Воспитатель. Кикимора, а давай немного поиграем!(проводится физминутка)

Ответы детей

Дети в парах собирают животных, используя пазлы

Дети отгадывают загадки находят животных(игрушечных)

рябина

каштан

осина

сосна

дуб

Физминутка. «Раз, два, три, четыре, пять —Вместе мы пойдём гулять.
Ручки к солнцу потянулись,
Мы друг другу улыбнулись.
Быстро за руки возьмёмся
И в кружочек соберёмся
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Кикимора. Ладно уж, расколдую животных (произносит колдовство, слышится пение птиц и голоса диких животных)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, вот и звери появились Ёжик, беги к своей маме.

Кикимора: Молодцы, справились с заданием смотрите, зайчик сидит, плачет, лапку поранил. Чем можно ему помочь?

Ответы детей (Перевязать лапку, рассказать сказку).

Дети рассказывают сказку (Жихарка) при помощи карт Проппа

Кикимора. Какие вы молодцы, ребятки! Сколько всего знаете! Я ведь наблюдала за всеми вашими добрыми делами; вы помогли муравьишкам, очистили лес от мусора, полечили деревья, вернули в лес всех животных, развеселили и меня и зайчонка. А ещё вы убедили меня, что в лесу надо дружить со всеми жителями и никого не обижать.

Заключительная часть

^{Воспитатель. Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки и произнесите слова:1, 2, 3, 4, 5, в садик мы пришли опять!}

^{Рефлексия}

^{Воспитатель. Вот мы и вернулись обратно в детский сад.. Вам понравилось наше путешествие? Какие чувства вы испытали, когда совершали добрые дела? (обращаю внимание на необычное дерево. Это дерево называется «Дерево добрых дел». И растут на нем не листочки, не цветочки, а ленточки добрых дел.}

^{Давайте вспомним, какие добрые дела мы сегодня с вами сделали, и на каждое доброе дело возьмем ленточку и привяжем к дереву.}

^{Воспитатель Вы достойно прошли все испытания и доказали, что можете совершать добрые дела. Теперь вы настоящие эко – волонтёры. А ещё, ребята я предлагаю дома нарисовать картинки про наше путешествие и пополнить ими наш мешок с историями.}

^{Радость, удовольствие.}

^{Дети перечисляют добрые дела, которые они сделали и привязывают ленточки).}

^{Ответы детей}