Дидактические игры по лексической теме «Я и моя семья»

Дидактические игры по теме «Я и моя семья»

1. Дидактическая игра «Подбери признак» (со­гласование имени существительного с прилагательным):

ма­ма (какая?) — ...,

бабушка (какая?) — ...,

дедушка (ка­кой?) — ...,

папа (какой?) — ....

1. Дидактическая игра «Чей, чья, чье, чьи?»(об­разование и употребление притяжательных прилагательных).

Шарф (чей?) — мамин, папин, ... .

Шапка (чья?) — тетина, дядина ... .

Пальто (чье?) — бабушкино, дедушкино ... .

Перчатки (чьи?) — мамины, бабушкины ... .

1. С равнить, кто старше/младше(составлениесложносочиненного предложения с союзом а):

Папа — сын (папа старше, а сын младше),

папа — де­душка,

дядя — племянник,

внук — дедушка.

1. Дидактическая игра «Покажи, где...»(пони­мание логико-грамматических конструкций):

мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

Задание 6. Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Старший — (младший), большой — ..., молодой — ....

Старше — (моложе, младше).

1. Ответить на вопросы(употребление родитель­ного падежа имен существительных)

У кого глаза добрые? (У бабушки).

У кого руки сильные?
У кого ласковые руки? ...

1. У пражнение для пальчиков. «Семья»

Этот пальчик — дедушка

Этот пальчик — бабушка

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка.

Нуа это я.

Вот и вся моя семья!

1. Дидактическая игра Упражнения на выделение 4 лишнего предмета.

2. Дидактическая игра «Отгадай».Дети должны закончить предложения и подобрать соответствующие картинки к ним.

— О ком можно так сказать: старый, добрый, мудрый?
(Дедушка).Аналогичные вопросы задаются о каждом члене семьи.

1. Дидактическая игра «Кто ты?»У каждого ребенка по две парные карточки, изображающие членов семьи.

Я — сын мамы, папы. Я — мамин сын, папин сын и т. д.

1. Дидактическая игра «Три медведя».

Перед детьми игрушки трех медведей: большого, среднего и маленького. Воспитатель, рассказывая сказку про трех медведей, произносит реплики очень низ­ким, средним или высоким голосом.

Дети должны отга­дать и показать, какой из медведей мог так сказать: мама-медведица, папа-медведь или сын — маленький Мишутка.

1. Дидактическая игра «Репка».

Дети в масках инсценируют сказку «Репка».

Воспитатель устанавливает последовательность расположе­ния детей: первым стоит дедушка, второй — бабушка, внучка встанет за бабушкой, Жучка между внучкой икошкой и т. д.

1. Дидактическая игра «Я люблю всех»(назови ласково).

Например: мама — мамочка,папа — папочкаи т. д.

1. Дидактическая игра Образование уменьшительной формы прилагатель­ных (игра с мячом).

Например:старый — старенький,добрый — добрень­кийит. д.

1. Дидактическая игра Образование множественного числа существительных(игра с мячом).

Например:брат — братья,сестра — сестрыи т. д.

1. Нарисовать в альбоме картинку «Моя семья».

2. Рисование.«Моя семья».

Нарисовать у мамы — сына, у бабушки — внучку, у сестры — брата ит. д.

1. Дидактическая игра«Кто быстрее принесет картинки?»

На столе разло­жены наборы картин из лото «Наша семья».

Дети долж­ны собрать картинки, изображающие действие одного и того же лица.

Например:— Девочка прыгает. Девочка пьет чай. Де­вочка рисует. — Мама шьет. Мама варит. Мама пишет.

С оставление простых предложений и объединение ихв рассказ по сюжетной картине «Наша семья».

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ

«Один – много – нет»

Задачи: упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Например: одна мама – много мам; нет дочки, много детей и т.д.; дочь – дочери, сын – сыновья, тетя – тети и т.д.

«Назови ласково»

Задачи: продолжать учить образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Например: мама – мамочка, дочь – доченька, сын – сынок, бабушка – бабулечка и т.д.

«Назови какой»

Задачи: согласование существительных с прилагательными, учить подбирать прилагательные к заданному слову

Например: мама какая? – добрая, ласковая, красивая и т.д.

«Назови правильно»

Задачи: использование в речи глаголов настоящего и прошедшего времени

Например: стирает – стирала – стирал, ест – ела – ел и т.д.

«Где, куда,откуда?»

Задачи: упражнять в употреблении предлогов НА, В, ИЗ, С (СО)

Например: - Где мама? – в магазине, откуда пришла? – из магазина и т.д.

«Вселый счет»

Задачи: научить согласовывать числительные 2 и 5 с существительными: одна дочь, две дочери, пять дочерей и т.д.

«Чей, чья, чье, чьи?»

Задачи:об­разование и употребление притяжательных прилагательных

Ш арф (чей?) — мамин, папин, ... .

Шапка (чья?) — тетина, дядина ... .

Пальто (чье?) — бабушкино, дедушкино ... .

Перчатки (чьи?) — мамины, бабушкины ... .

Словарь

Установление и обозначение родственных отношений:

(кто ты маме, папе?..)» Обобщающее слово —«семья».

Глаголы:читает, вяжет, готовит, моет, стирает, варит,жарит, пишет, режет, прибивает, подметает и т. д.

Прилагательные:большой, маленький, старый, моло­дой, добрый, сильный, веселый, смелый, старший, млад­ший и т. д.

Грамматика

Образование притяжательных прилагательных (ба­бушка — бабушкинашаль, мама — маминоплатье и т. д.).

Образование уменьшительной формы существи­тельных (мама — мамочка,баба — бабушка—бабуля).

Составление простых распространенных предложенийпо сюжетным картинкам.

Употребление существитель­ных в творительном и винительном падежах (режет мясо (чем?) ножом;варит (что?) рыбу).

Составление словосочетаний с данными прилагатель­ными (папа добрый,мамавеселая).

Подбор антонимов (молодой — старый,добрый — злойи т. д.).

Наклейте картинку «Семья» и фотографии всех членов вашей семьи с бабушкой и дедушкой.

• Кто ты маме? папе? брату? сестре? бабушке? дедуш­ке? Кто тебе Ваня? Аня?

• Кто мальчик маме? папе? и т. д. Кто девочка маме?
  папе? и т. д.

• Назови ласково: брат — братик,дед — дедушке
  и т. д.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496174-didakticheskie-igry-po-leksicheskoj-teme-ja-i