Конспект НООД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Не ходи, козочка, в лес»

Конспект НООД по развитию речи во второй младшей группе

на тему «Не ходи, козочка, в лес»

ОО:«Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1.Связная речь: закреплять умения совместно с воспитателем составлять короткий повествовательный рассказ; закреплять умения детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки.

2.Словарь и грамматика: упражнять детей в употребление, в речи, прилагательных, соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей.

3.Звуковая культура речи: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навык правильного произношения звука «с» и закреплять правильное произношение звука «э», работать над интонационной выразительностью речи.

Развивающие задачи:

4.Развивать диалогическую речь,повествовательную речь, память. Развивать познавательные интересы детей к окружающему.

Воспитательные задачи:

5.Воспитываем навыки сотрудничества на занятии.

Методические приемы: словесный, наглядный, игровой.

Материал: картинки диких животных, картинка козы, схематическое изображение сюжета сказки.

Ход НООД:

Дети сидят на стульчиках (полукругом) перед воспитателем.

1.Речевая гимнастика: Су-су-су, су-су-су,

Белку видели в лесу.

Чистоговорку произносим с разной силой голоса (тихо, громче, громко).

Са-са-са, са-са-са,

Вот бежит лиса.

Чистоговорку дети произносят сначала все вместе, потом индивидуально с разными интонациями (удивленно, испуганно, радостно).

Во время работы с чистоговорками обратите внимание на четкое произношение звуков.

- О ком мы сейчас говорим? (О белке и о лисе).

- Эти животные дикие или домашние? (Дикие).

- Почему мы их называем дикими? (Потому что они живут в лесу).

- Какие еще животные живут в лесу? (Ответы детей).

2. Дидактическая игра «Кто живет в лесу?»

Воспитатель загадывает загадки. В игре используются картинки с изображением диких животных.

1.Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный? (Волк) Показывается картинка с волком.

- Волк какой? (Серый, лохматый, большой…дикий…)

- Как называется его дом? (Логово)

2.Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе, орешки я грызу. (Белка) Показывается картинка с белкой.

- Белка какая? (Рыжая, пушистая, маленькая…)

- Как называется домик, в котором живет белка? (Дупло)

3.Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, а в деревне кур крадет. (Лиса) Показывается картинка с лисой.

- Лиса какая? (Рыжая, пушистая, хитрая)

- Как называется домик лисы? (Нора)

4.Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц) Показывается картинка с зайцем.

- Расскажите, какой заяц? (маленький, трусливый, белый).

- Как называется дом зайца? Есть ли у него дом? (У зайца домик весь лес).

5.Летом ходит без дороги, возле сосен и берез.

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос. (Медведь) Показывается картинка с медведем.

- Расскажите про медведя. Какой медведь? (Большой, огромный, лохматый, косолапый…)

- Как кричит? (Э-э-э)

- Как называется дом медведя? (Зимой - берлога, летом - лес).

6.Идет, идет, бородой трясет,

Травки просит: Ме-ме-ме,

Дай-ка вкусной мне-е-е. (Коза) Показывается картинка с козой.

- Коза домашнее или дикое животное? (Домашнее)

- Как называется домик козы? (Живет в сарае)

- Как кричит коза? (М-э-э)

3.Физкультурная минутка.

Все ребята молодцы! Мы вам всем похлопаем,

Ножками потопаем, ручками помашем, вместе с вами спляшем.

4.Составление рассказа.

- А теперь давайте вместе расскажем историю, которая произошла с медвежатами и козой. (Используется прием моделирования, схематически изображается сюжет сказки).

- Жила-была коза у бабушки в деревне. Однажды козочка пошла погулять…(В лес). А в лесу на опушке жили…(Медвежата). Увидели они козочку, да как закричат «Э-э-э». Козочка испугалась и закричала «М-э-э». Бабушка услыхала, как козочка кричит, пришла в лес и увела козочку домой. (Дети повторяют историю по желанию).

- Козочка домашняя, не надо ей ходить в лес. А медведи дикие, пусть в лесу живут.

5.Физ. минутка - игра «Зарядка».

Каждый день по утрам делаем зарядку.

Очень нравится нам делать по порядку:

Весело шагать, весело шагать.

Руки поднимать, руки опускать.

Приседать и вставать, приседать и вставать.

Прыгать и скакать, прыгать и скакать.

6.Словесная игра «Подскажи словечко».

- Зимой в лесу холодно, а летом жарко. Летом все звери ищут, где бы напиться воды. К водопою спешат звери со своими детенышами. (Используются картинки).

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой.

- За мамой волчицей топал…Кто? (Волчонок)

- За мамой лисицей крался…Кто? (Лисенок)

- За мамой ежихой катился…Кто? (Ежонок)

- За мамой медведицей шел…Кто? (Медвежонок)

- За мамой бельчихой скакал…Кто? (Бельчонок)

- За мамой зайчихой прыгал…Кто? (Зайчонок)

Подведение итогов.

Молодцы! Хорошо отвечали! Хорошие рассказы придумали! Что вам понравилось на занятии?

-Ребята, на этом наше занятие закончилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496255-konspekt-nood-po-razvitiju-rechi-vo-vtoroj-ml