Конспект НОД по развитию речи «Цветик-семицветик»

• Цель: познакомить с творчеством В. П. Катаева на примере сказки «Цветик - семицветик»; расширить словарный запас.
  Задачи:
  Продолжать учить детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль.
  Побуждать к активному участию в беседе, правильно отвечать на вопрос по заданной теме.
  Развивать речевое внимание (внимательно слушать сказку).
  Развивать любознательность, память и мышление.
  Воспитывать умение слушать друг друга.
  Воспитывать интерес к книге.
  Воспитывать познавательную активность.
  Оборудование:
  -портрет В. П. Катаева;
  -иллюстрации к сказке «Цветик - семицветик»;
  Словарная работа: лепестки, бутон, цветик- семицветик,ростки.
  
  Ход занятия.
  Воспитатель: -Ребята, скажите, а что значит русско-народная сказка? (Ответы)
  А как вы думаете, что значит авторская сказка? (Ответы)
  Сегодня я хочу вас познакомить с авторской сказкой, которая называется «Цветик-семицветик» и узнаём почему же она так называется.
  А написал ее Валентин Петрович Катаев (краткая биография)

• Чтение сказки.
  Беседа по сказке.
  Воспитатель: -Ребята мы с вами прочитали замечательную сказку «Цветик – семицветик», познакомились с героями этого произведения, скажите почему историю «Цветик-семицветик» называют сказкой? Что в ней есть волшебного, сказочного чего не бывает в жизни?
  -Почему такое необычное название «семицветик»?
  -Кто главный герой сказки? (Ответы детей)
  Воспитатель: -Вы запомнили, какого цвета лепестки были у «цветика – семицветика»? Давайте расположим лепестки на доске так, чтобы получился «цветик - семицветик».
  Воспитатель:- На что был потрачен первый лепесток?
  - На что потратила девочка второй лепесток и почему?
  -Когда мальчишки не приняли Женю в игру, какое желание попросила выполнить у волшебного лепестка Женя? Разумным ли было желание девочки оказаться на Северном полюсе?
  -На что был потрачен четвертый лепесток? Разумным ли является желание?
  - Какое желание загадала Женя, чтобы позлить девочек, которые не взяли ее в игру? Разумное ли это желание?
  -Какое чувство заставило Женю загадать себе все игрушки, которые только есть на свете? Как пишет об этом автор?
  - На что был потрачен шестой лепесток? Разумно ли это желание?
  - О чем пожелала девочка, оторвав последний, седьмой лепесток? Почему именно последнее желание вызвало у Жени радость, почему его исполнение принесло ей счастье? (Ответы детей)
  Воспитатель: Какие вы молодцы! Так хорошо поработали. А теперь давайте немного отдохнем.
  Физкультминутка
  Руки тянем в потолок,
  Будто к солнышку цветок. (Потягивания, руки вверх.)
  Руки в стороны раздвинем,
  Будто листики раскинем, (Потягивания, руки в стороны.)
  Руки резко вверх поднимем,
  Раз-два, три-четыре.
  Машем крыльями, как гуси.
  А потом быстрей опустим. (Резким движением поднять прямые руки через стороны, затем опустить.)
  Будто в классики, немножко
  Прыгаем на правой ножке.
  А теперь на левой тоже.
  Сколько продержаться сможем? (Прыжки на одной ножке.)
  Воспитатель: Ребята, а давайте запомним с вами заклинание? (Заучивание)
  Рефлексия:
  - Ребята что мы делали сегодня?
  -Какая это сказка?
  -Как звали автора этой сказки?
  -Что вам понравилось больше всего?
  Воспитатель: Молодцы ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496382-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-cvetik-semicv