- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект логопедической викторины «В гости к любимым сказкам»
Конспект логопедической викторины
«В гости к любимым сказкам»
Составитель: учитель – логопед Аксенова Л.П., учитель-логопед
Класс: 1
Цель:Развитие связной речи, обогащение словарного запаса; закрепление знаний о названиях, авторах и героях детских сказок.
Задачи:
Образовательные:
Формировать практические умения и навыки пользования речью (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной)
Коррекционно-развивающие:
Развивать речевую коммуникацию, зрительное внимание и восприятие, словесно-логическое мышление.
Развивать мимику, просодию, долговременную память, пополнять активный словарь, грамматический строй речи и связную речь.
Воспитательные:
Научить выслушивать своих товарищей, не перебивать их речь.
Формировать такие нравственные качества, как сочувствие, готовность прийти на помощь, умение прощать, чувство коллективизма.
Привитие любви к народным традициям и сказкам.
Формирование УУД:
Личностные:
умениедемонстрировать мотивацию к учебной деятельности;
Регулятивные:
умениеопределять и формулировать тему и цель на викторине; планировать свое действие с поставленной задачей; адекватно воспринимать результаты выполненной работы.
Коммуникативные:
умение слушать и понимать речь других; умение работать в группе; формирование продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками.
Предметные:
умение различать на слух и в самостоятельной речи грамматические формы слова;
умение осознанно грамматически правильно строить предложения из 3-4-х слов;
-умение вслушиваться в обращенную речь, понимание инструкции;
-умение корригировать свою деятельность в соответствии с указаниями учителя или замечаниями соучеников.
-умение точно отвечать на вопросы (простая форма).
-умение обращаться к взрослому или сверстнику с просьбой или вопросом для удовлетворения своих потребностей.
Наглядно-практические средства: эмблемы для групп, карточки с рисунками, разрезные картинки, фишки.
ИКТ: презентация, компьютер, интерактивная доска.
Ход викторины:
-Ребята, сегодня, мы совершим путешествие на «Весёлом поезде» по страничкам наших любимых книг. Кто-то любит читать сказки, кто-то фантастику и приключения, а кто-то книги о животных. Мы же побываем в гостях у ваших любимых героев. Там могут с нами происходить самые разные чудеса. -Мы отправляемся в путешествие по сказкам командами и посмотрим, кто из вас лучше знает сказки и при этом лучше умеет говорить, правильно и четко произносить все звуки и слова, красиво высказывать свои мысли. (дети делятся на 2 команды) - Необходимо придумать каждой команде сказочное название. - Вот у нас две команды, за каждый правильный ответ будете получать вот такого колобка, у кого колобков будет больше, та команда и победила. - Совершая путешествие, мы встретимся с жителями сказочной страны, справимся со сложными заданиями, поиграем в разные игры. Команда, которая победит получит диплом знатоков сказок. Итак, садитесь удобно, мы отправляемся в путь. |
Нам необходимо произнести заклинание и только тогда мы попадём в сказочную страну. А заклинание не простое, каждая команда должна чётко, правильно произнести скороговорку: Повторяйте за мной 1 команда: У четырех черепашек четыре черепашонка. 2 команда: Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Вот мы и в сказочной стране. А кто это нас встречает? Какая команда скажет, что это за сказочные герои, из какой они сказки? (Три медведя) Они не пропустят нас дальше, если мы не поможем им. Медведи очень неповоротливые, и разбили свои любимые чашки, поможем им склеить недостающие части? (Выполняют задание с разрезными картинками на столах.) Отправляемся дальше, но кто это на нашем пути? (Царевна- лягушка) Она просит нас помочь ей освободиться от злого заклятья, нужно только правильно отгадать сказочные загадки: (логопед загадывает загадки, дети отгадывают) 1.Бабусю знает целый свет, 2.Он и весел, и незлобен, 3.Возле леса на опушке трое их живёт в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки.Три медведя 4. Посадил ее дед в поле Лето целое росла. Всей семьей ее тянули Очень крупная была. Репка 5. На сметане был мешен В русской печке испечён. Повстречал в лесу зверей И ушел от них скорей. Колобок 6.Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, 7.Всех я в теремочке бужу, Хоть часов не завожу. Петушок. 8. Летела стрела и попала в болото, И в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, распростившись с зеленою кожей. Сделался милой, красивой, пригожей? Царевна– лягушка 9.По тропе шагая бодро, сами воду тащат вёдра. По щучьему веленью 10. Нет ни речки, ни пруда. Где воды напиться? Очень вкусная вода в ямке от копытца. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка Ой, посмотрите, Баба –Яга на пути. Она приготовила для нас задание. Разгадайте загадки и ответы впишите в кроссворд. (командам загадки задаются по очереди)
Он злой и жадный этот…(волк)
Нет, нет, смеется детвора, ведь это просто…(слон).
Назовите, как ее зовут. (аист)
Важный граф! Вышиною с телеграф! (Жираф)
Он прибыл с реки Нил. Подходить к нему опасно, Он зовется …(крокодил). (Ребята отгадывают название страны – «Зоопарк») |
1 | |||||||||
2 | |||||||||
3 | |||||||||
4 | |||||||||
5 | |||||||||
6 | |||||||||
7 | |||||||||
Кто это навстречу нам вперевалочку идёт?
Из какой сказки эти герои? Маша и медведь
Медведь отпустит Машеньку, если вы сможете назвать ласково такие слова:
Брат- братец
Лиса - лисонька
Пирог - пирожок
Короб- коробок
Лес- лесок
Гриб- грибок
Ягода – ягодка
Лавка- лавочка
Каша – кашка
Пень- пенёк.
Молодцы, ребята! Вы с честью выдержали это испытание. Наш поезд отправляется дальше.
Кто это скачет? Да это же русский богатырь, а как зовут его? (Илья Муромец)
Хочет он узнать, хорошо ли мы знаем сказки русские, ответим на его вопросы?
1.Как звали черепаху в сказке «Золотой ключик»?
2.Сколько человек вытаскивали репку? (3: дед, бабка, внучка)
3.Кого поймал Емеля? (щуку)
4.Кто сломал теремок? (медведь)
5. Сладкоежка, живущей на крыше? (Карлсон)
6. Сколько животных встретилось Колобку по дороге? (5)
7.Назовите веселого и ловкого героя, который отправился путешествие, но был съеден врагом, который оказался хитрее его. (Колобок)
Посмотрите, кто это? Мне кажется, это Василиса Прекрасная. Она хочет проверить вашу смекалку. Слушайте и отгадывайте, что это за сказки?
Вопросы:
1 команде 2 команде
Избушка… (на курьих ножках)Курочка…(Ряба)
Ковёр…(самолёт)Красная…(Шапочка)
Царевна…(лягушка)Иванушка…(дурачок)
Лягушка… (квакушка) Змей…(Горыныч)
Сивка... (бурка)Соловей…(разбойник)
Сестрица…(Алёнушка) Братец…(Иванушка)
Кощей…(бессмертный) Чудо…(юдо)
Доктор…(Айболит) Шапка…(невидимка)
Сейчас мы подведём итоги нашей викторины, у кого фишек больше, та команда и победила. Логопед подсчитывает количество фишек и озвучивает результаты.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496391-konspekt-logopedicheskoj-viktoriny-v-gosti-k-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.