Конспект занятия «Перелётные птицы нашего края»

1 Мухаметзянова Диляра Румильевна

2 Место работы : МБДОУ №63 «Буратино»

3 Должность: воспитатель

Художественное путешествие «Перелетные птицы родного края».

Цель: ознакомление детей с редкими перелетными птицами Ульяновской области – серым журавлем, сизоворонкой, дубровником, ходулочником, черноголовым хохотуном, куликом-сорокой.

Задачи:

Образовательные: развивать представления о редких перелетных птицах Ульяновской области и об их особенностях; развивать навыки установления причинно-следственных связей между природными явлениями и жизнью птиц.

Развивающие: развивать память, наблюдательность, внимание, умение различать по характерным признакам и называть перелетных птиц родного края; развивать исследовательские умения, речь, обогащать словарный запас; развивать воображение, фантазию, интерес к художественной деятельности.

Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к птицам как объектам живой природы, воспитывать эстетическое восприятие природы.

Методы: беседа, рассказ, описание, наблюдение, демонстрация натуральных объектов.

Материал и оборудование: экологический рюкзак, картинки с изображением перелетных птиц – жаворонка, соловья, кукушки, щегла, серого журавля, сизоворонки, дубровника, ходулочника, черноголового хохотуна, кулика-сороки, фотоаппарат, бинокли, планшеты, бумага, карандаши, фломастеры.

Предварительная работа: беседа «Перелетные птицы»; наблюдение за птицами на прогулке; чтение рассказов «Скворцы» (А.И. Куприн), «Лесной голосок» (Г. Скребицкий), сказки о перелетных птицах «На озере» (Е.Г. Роголева); рассматривание и обсуждение картин Д.Д. Прокофьева «Утки на озере», А.К. Саврасова «Грачи прилетели», А.К. Саврасова «Вечер. Перелет птиц»; просмотр и обсуждение презентации «Перелетные птицы Ульяновской области» (жаворонок, грач, чибис, щегол, соловей, кукушка, серый журавль, сизоворонка, дубровник, ходулочник, черноголовый хохотун, кулик-сорока), прослушивание музыки – «Песенка про чибиса» (авт. М. Иорданский, комп. А. Прищелец), «Жаворонок» (М.И. Глинка), «Ласточка» (муз. Е. Крылатова, сл. И. Шаферана).

Ход путешествия

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: Посмотрите вокруг, ребята! Какая красота! Деревья в золотой листве, под ногами пестрый ковер из опавших листьев, воздух чистый и прохладный!

Дети: Очень красиво сейчас!

Воспитатель: А что происходит осенью, ребята?

Дети: Становится холоднее, деревья сбрасывают листья.

Воспитатель: Да, и многие наши пернатые друзья улетают от нас.

«Скоро белые метели

Снег подымут от земли.

Улетают, улетели,

улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет –

Улетает, улетел!

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой чёрной

В огороде, по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

улетели и грачи».

Воспитатель: Ребята, о чем стихотворение?

Дети: О перелетных птицах.

Воспитатель: Ребята, а какие птицы перелетные?

Дети: Эти птицы осенью улетают в теплые края, а весной они возвратятся к нам.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, назовите перелетных птиц нашего края, которых вы знаете.

Дети: Грачи! Скворцы! Кукушки! Жаворонки!

Воспитатель: Правильно! Ребята, а вы знаете, почему птицы улетают на юг зимой?

Дети: Им здесь зимой будет холодно!

Воспитатель: Да, но причина не только в этом. Птицы улетают на юг не только потому, что им холодно, но и из-за нехватки пищи. Зимой нет травы, ягод, насекомых, которыми питаются многие птицы, все заметено снегом, покрыто льдом, поэтому птицам очень трудно добраться до пищи. Водоплавающим птицам негде плавать и питаться – все водоемы замерзают. Ребята, а как вы думаете, птицы поодиночке улетают на юг? Или вместе со своими друзьями?

Дети: Некоторые, наверно, поодиночке.

Воспитатель: Давайте, ребята, понаблюдаем, как улетают птицы. Грачи улетают всей стаей, вереницей, как и ласточки, скворцы, гуси, лебеди, утки, лебеди, журавли улетают клином – впереди летит сильный вожак, потом летят менее слабые птицы, а в конце – самые слабые птицы. По одиночке улетают кукушки, орлы, ястребы.

Дети: Все птицы долетают до теплых стран?

Воспитатель: Во время перелета, к сожалению, многие птицы погибают. Только самые выносливые птицы, которые хорошо питались, долетают. Поэтому, ребята, нужно не мешать готовиться птицам к тяжелому перелету, нужно им помогать, согласны?

Дети: Да, нельзя мешать птицам искать корм, нельзя пугать их, гонять.

Воспитатель: Перелетные птицы начинают улетать в конце лета – начале осени, а заканчивают в ноябре. Первыми улетают ласточки, варакушки, пеночки, зимородки, перепела, дрозды, трясогузки, потом улетают жаворонки, скворцы, чибисы, лысухи, зарянки, чайки, зяблики, канюки и другие птицы.

Дети: Мы, кажется, видим небольшую птичку с хохолком на головке!

Воспитатель: Какие вы наблюдательные! Это чибис. Посмотрите на него внимательно. Давайте опишем его, ребята.

Один из детей: Это птица среднего размера. Она черно-белая.

Один из детей: Бока и живот белый, грудь, макушка черные.

Один из детей: У нее крылья темные с зеленоватым и синеватым отливом. Они длинные и широкие.

Один из детей: На некоторых перьях белые кончики.

Один из детей: На голове у него тоненький и длинный гребень, как черная корона.

Чибис

Воспитатель: Это самец, ребята, у него такой гребень. У самок он тоже есть, но он короткий.

Один из детей: Сбоку голова беленькая, а под глазами у него черная полоска.

Воспитатель: Правильно. Чибисы размером примерно с голубя. Они – сильные птицы. Давайте сфотографируем чибиса. Это очень красивая птица!

Дети: Да, нужно сделать фотографию!

Воспитатель: Других перелетных птиц, ребята, мы сейчас не увидим, они уже улетели в теплые края, но мы можем посмотреть на их изображения. (Воспитатель показывает фотографии жаворонка, соловья, кукушки, щегла). Этих птиц вы знаете?

Дети: Да, это жаворонок!

Жаворонок

Дети: Это соловей!

Соловей

Дети: Это кукушка!

Кукушка

Дети: А эта птичка – щегол!

Щегол

Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно назвали птиц! Улетают от нас не только эти птицы – привычные для нас, которых мы часто видим и слышим, но и те, которых в наших краях осталось совсем мало. Это редкие птицы Ульяновской области. Давайте посмотрим на них, познакомимся с ними. (Воспитатель показывает фотографии серого журавля, сизоворонки, дубровника, ходулочника, черноголового хохотуна, кулика-сороки).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту птицу. Это серый журавль. Какой он?

Серый журавль

Дети: Он серый, но шея спереди и затылок у него черного цвета.

Воспитатель: Журавль – уникальная птица. Она считается символом мудрости и долголетия. Туловище журавля красивое, пропорциональное.

Один из детей: Мне кажется, он похож на цаплю!

Воспитатель: Да, но цапля намного меньше по размеру.

Дети: У него длинная шея и ноги, длинный серый клюв. Крылья у него большие.

Воспитатель: Да, в полете журавль выглядит величественно и грациозно.

Один из детей: Мне очень нравится журавль!

Один из детей: И мне!

Дети: А чем питается серый журавль?

Воспитатель: Серый журавль всеяден. В его рацион входят и различные части растений (клубни, стебли, листья, ягоды, желуди), и беспозвоночные животные (насекомые и черви), и небольшие позвоночные (лягушки, змеи, рыба, грызуны).

Воспитатель: Ребята, а вот это сизоворонка. Какая она?

Сизоворонка

Один из детей: Она яркая!

Воспитатель: Да, сизоворонка ярко окрашенная. У нее перышки на нижней стороне тела, голове, крыльях и хвосте голубого цвета, на спинке – рыже-охристого цвета, маховые перья сверху черные, снизу – отливают фиолетовым.

Дети: А питается она чем?

Воспитатель: Сизоворонка питается в основном крупными насекомыми, а также ящерицами, мелкими грызунами.

Воспитатель: Ребята, вот дубровник! Вам нравится дубровник? Как он выглядит?

Дубровник

Дети: Дубровник не очень большой. Он тоже яркий и красивый!

Воспитатель: Да, дубровник не крупная птичка, примерно, с воробья. У него желтые горлышко и брюшко. На горлышке узенький темный ошейник. Спинка, хвост и крылья пестрые, ржаво-бурого цвета.

Дети: Дубровник питается травкой?

Воспитатель: Да, дубровники питаются растительной пищей и насекомыми. А посмотрите-ка, какой красивый ходулочник, ребята!

Ходулочник

Дети: Он не маленький, у него длинные розовые ноги.

Воспитатель: Да, он довольно крупный – размером с сороку. Крылья и спина у него черного цвета, остальные перья белого цвета, включая хвост и надхвостье.

Дети: У него черный, тонкий и длинный клюв! Что он ест?

Воспитатель: В рацион питания ходулочника входят мелкие водные беспозвоночные.

Дети: Интересно!

Воспитатель: А вот и кулик-сорока!

Кулик-сорока

Эта птица размером с ворону. Он черно-белый с большим ярким оранжевым клювом и довольно длинными розовыми ногами. Голова, шея, межлопаточная область у него черного цвета, нижняя часть, животик, подхвостье – белого цвета. Очень выразительная птичка – кулик-сорока, правда?

Дети: Правда! По цвету он похож на сороку! А чем питается кулик-сорока?

Воспитатель: Он питается моллюсками или другими беспозвоночными, которых он находит под камнями.

Дети: А это какая птица?

Воспитатель: Это черноголовый хохотун.

Черноголовый хохотун

Один из детей: Мне кажется, он похож на чайку!

Воспитатель: Черноголовый хохотун – одна из самых крупных и красивых чаек. Его называют «хохотуном», но это название не очень ему подходит, так как он довольно молчаливый, а его голос больше похож на лай собаки или крик ворона, чем на хохот.

Дети: У него черная головка!

Воспитатель: Да, у него бархатистая черная головка и яркие белые валики вокруг глаз. В целом, он серебристо-серый. У него яркий клюв, желто-оранжевого цвета, на конце он красный. Ноги у него зеленовато-желтого цвета. Крылья серые, не очень длинные, довольно широкие.

Дети: Красивая птица!

Воспитатель: Хорошо, ребята, а сейчас мы немного поиграем. Игра «Угадай птицу по описанию». Я буду описывать птицу, а вы отгадайте, какую птицу я описываю. Первая птица – небольшая, с хохолком на головке, черно-белая.

Дети: Чибис?

Воспитатель: Правильно! Большая птица серого цвета с длинной шеей и длинными ногами, грациозная, символ мудрости.

Дети: Серый журавль!

Воспитатель: Верно, молодцы! Черно-белая птица с большим ярким оранжевым клювом и довольно длинными розовыми ногами

Дети: Это кулик-сорока?

Воспитатель: Верно, молодцы! У него желтое горлышко, брюшко и грудка, на горлышке узенький темный ошейник.

Дети: Это дубровник!

Воспитатель: Отлично! А теперь поиграем в игру «Третий лишний». Я буду называть три птицы, а вы отгадывать, какая птица неперелетная – лишняя. Грач, снегирь, жаворонок.

Дети: Снегирь!

Воспитатель: Правильно! Кулик-сорока, журавль, синица.

Дети: Синица!

Воспитатель: Верно! Ходулочник, соловей, воробей.

Дети: Воробей!

Воспитатель: Правильно! Чибис, ворона, дубровник.

Дети: Ворона!

Воспитатель: Молодцы! А сейчас я предлагаю немного порисовать. Каких птиц вы бы хотели нарисовать?

Дети: Дубровника!

Дети: Серого журавля!

Воспитатель: Хорошо, нарисуем дубровника и серого журавля! Сначала нарисуем серого журавля, ребята! Возьмите планшеты, карандаши и фломастеры. Рассмотрите внимательно серого журавля на картинке! (Дети рассматривают серого журавля, передают другу картинку). Я предлагаю нарисовать журавля, стоящего в воде. Наметьте голову и туловище. У серого журавля изящное туловище. Между головой и туловищем наметьте и прорисуйте шею с помощью двух параллельных линий, идущих от головы к туловищу. Шея у журавля длинная и изящная. Теперь прорисуйте ноги. Они длинные, отходят снизу, примерно от середины туловища. Прорисуйте на туловище крылья, выделяйте оперение. Наметьте и прорисуйте хвост. Перья хвоста немного свисают, каждое перышко прорисуйте отдельно. Теперь прорисуйте черным карандашом элементы на голове и шее журавля, выделите хвостовую часть и ноги темно-серым цветом. Получился у вас серый журавль?

Дети: Да, получился! (Дети показывают свои рисунки).

Воспитатель: А теперь нарисуем дубровника, сидящего на веточке! Возьмите серый, желтый, черный, розовый карандаши и фломастеры. Сначала наметьте контур туловища, голову и хвост. Контур туловища нарисуйте в виде наклоненного овала. Затем наметьте окружность для головы и треугольник для хвоста. Наметьте контуры ножек. Обведите карандашом окружность для головы и плавно соедините ее с туловищем. Прорисуйте карандашом форму туловища вместе с хвостом вокруг первичных контуров. Проведите линию для крыла и прорисуйте лапки. У вас уже почти получился контур дубровника. Теперь нарисуйте лапки дубровнику. Прорисуйте голову дубровника в деталях начинайте с глаза, после этого нарисуйте клюв и разметочные линии для окраски птицы. Теперь закрасьте желтым карандашом горлышко, брюшко и грудку. На горлышке нарисуйте черным фломастером узенький ошейник. Спинку, хвостик и крылышки закрасьте коричневым цветом, розовым закрасьте ножки и лапки. Ну, как, получился у вас дубровник? Покажите свои рисунки.

Дети: Получился! (Дети показывают свои рисунки).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Отлично сегодня поработали! Очень красивые рисунки у вас получились!

«Встали птицы на крыло

В небе хмуром загалдели

В край далёкий, где тепло

Стаей длинной полетели.

– Наступают холода, –

Криком птицы сообщают.

–Мы летим не навсегда.

– Мы вернемся, обещаем.

–До свиданья, край родной:

–Улетаем! Улетаем!

За небесной пеленой

В небе сером птицы тают».

Воспитатель: И мы прощаемся с птицами, ребятами! Давайте пожелаем им хорошего пути!

Один из детей: Хорошего пути, птицы!

Один из детей: Мы ждем вас обратно!

Один из детей: Возвращайтесь скорее!

Воспитатель: А мы возвращаемся в детский сад, где будем рисовать перелетных птиц, вспоминать их и ждать их прилета! Спасибо, ребята, за хорошее путешествие! Вам было сегодня интересно?

Один из детей: Да, очень интересно!

Один из детей: Мы узнали много нового!

Один из детей: И много интересного!

Воспитатель: Хорошо, ребята! Я рада! С вами было приятно путешествовать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496414-konspekt-zanjatijapereljotnye-pticy-nashego-