Проект по экологическому образованию в средней группе «Братья наши меньшие»

Полное наименование ОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 г. Ярцева Смоленской области

Название проекта

«Братья наши меньшие"

Тип проекта 

Информационный

Сроки реализации

Средней продолжительности (4месяца)

Количество участников

коллективный

Возраст детей

4 -5 лет

Доминирующая деятельность

Познавательная

Автор проекта

Микушкина Юлия Владимировна

Проблема

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с животными. Они учатся любить животных, наблюдать, сопереживать, понимать, как ухаживать за братьями нашими меньшими.

Актуальность

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы приобретенные знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

Воспитание бережного и заботливого отношения к домашним животным имеет большое значение в дошкольном возрасте. Вовлекая детей в совместную деятельность по уходу за домашними животными, мы развиваем у них интерес, любознательность, воспитываем чуткость, доброту, желание помогать.

Новизна проекта

Основная часть проекта реализуется через педагогическую технологию – мнемотаблицы, способствующей развитию связной речи дошкольников через виды речевой деятельности: рассказ по картине, составление рассказа и т.д.

Педагогичес

кая целесообраз

ность

Обобщение и систематизация знаний детей о домашних животных, их приспособленности к среде обитания, пользе для человека и развития в детях гуманного отношения к «братьям нашим меньшим» через активное использование мнемотаблиц как средства познавательного развития дошкольников.

Цель проекта

Создать условия для формирования основ экологического воспитания у детей на основе бережного отношения к домашним животным.

Приоритетные принципы реализации проекта

Принцип развивающего образования — деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития.

Основные формы реализации

проекта

Виды и формы деятельности:

Игровая (разные виды игр)

Продуктивная (рисование, лепка, аппликация)

Коммуникативная (рассказ, составление рассказа по картине, беседа)

Восприятие худ.литературы (чтение рассказов, стихов, отгадывание загадок, чтение потешек)

Двигательная активность (подвижные игры)

Познавательная (дидактические игры)

Ожидаемые конечные

результаты реализации проекта.

1) сформировано чувство бережного и заботливого отношения к животным;

2) освоение норм поведения в окружении животных и соблюдении их в практической деятельности и в быту;

3) приобретение, накопление и обогащение знаний у детей о разнообразии домашних животных, их поведения, условиях их содержания, значении должного ухода за ними;

4) обогащение словарного запаса детей по данной теме;

5) приобретение практических навыков по уходу за животными;

6) воспитание бережного отношения к животным (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к животным);

7) активное участие родителей в жизни группы.

Этапы работы над проектом

1 этап:организационно-исследовательский.

1этап – организационно-подготовительный:

- определение проблемы, ее актуальности, цели и задач для реализации проекта.

анализ и отбор программно-методического обеспечения;
обогащение предметно-пространственной среды;
разработка диагностического материала для выявления знаний детей.

2 этап: обучающий (практический)

- организация совместной деятельности всех участников проекта, обучение через сбор и изучение новой информации, анализ имеющейся информации понимание необходимости бережного и заботливого отношения к животным;

- освоение норм поведения в окружении животных и соблюдении их в практической деятельности и в быту;

- овладение детьми знаниями о разнообразии домашних животных, их поведении, об условиях их содержания, о значении ухода за ними;

- приобретение практических навыков по уходу за животными;

- проявление активного отношения к животным (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к животным);

3 этап: развивающий

- создание условий для проявления и развития индивидуальности детей;

- формирование у детей таких качеств, как ответствен­ность, независимость, уверенность в себе, творческий подход к деятельности;

- развивать у детей способность анализировать свои мысли и активно их высказывать;

-развитие связной речи через виды речевой активности

4 этап: заключительный

- анализ достижения целей и полученных результатов;

- презентация продукта проекта;

- совместное оформление продукта, полученного в ходе реализации проекта;

- анализ дальнейших направлений реализации рассматриваемой в проекте проблемы;

- подведение итогов, анализ достигнутых результатов и определение дальнейших перспектив ( определение задач для новых проектов).

Продукт проекта «Братья наши меньшие»

Взаимодейст

вие с семьями воспитанни

ков (с социумом)

- оформление информационных стендов по теме проекта;

- разработка консультаций, папки - передвижки по актуальным темам в рамках данной проблемы;

- совместное совершенствование ППРС в группах и участков и т.д., (оборудование, игрушки, атрибуты)

Формы работы

Виды деятельности

Название, цель

Сроки проведения

Познавательная деятельность

Двигательная активность

Коммуникативная

деятельность

Восприятие художественной литературы

Игровая деятельность

Продуктивная деятельность

Дидактические игры

Подвижные игры

Беседы

Чтение рассказов

Сюжетно – ролевые игры

Рисование

Дидактическая игра "Кого нет?"

Цель: уметь называть домашних животных, а именно самца, самку и их детеныша (Приложение 1)

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»
Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельностью, с учетом безопасности жизнедеятельности детей.

Беседа «Домашние животные»

Цель: Развивать элементарные представления о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям). (Приложение 2)

Чтение рассказа: Л. Н. Толстой «Пожарные собаки»

Цель: познакомить детей с новым произведением Л.Н. Толстого (Приложение 3)

Сюжетно – ролевая игра «Забота о домашних животных»

Цель: закрепление умений строить разные жилища для домашних животных.

Тема: «Домашнее животное – черепаха»

Цель: продолжать учить детей рисовать акварельными красками домашних животных (Приложение 4)

Сентябрь 2021г.

Познавательная деятельность

Двигательная активность

Коммуникативная

деятельность

Восприятие художественной литературы

Игровая деятельность

Продуктивная деятельность

Дидактические игры

Подвижные игры

Составление рассказа по картине

Чтение стихотворений

Сюжетно – ролевые игры

Аппликация (оригами)

Дидактическая игра "Накормим животных".

Цель: учить детей знать и называть животных и корм для них (Приложение 1)

Подвижная игра «Лохматый пес»

  Цель: фoрмировать навыки двигательной активнoсти детей.

Картина «Собака со щенятами»

Цель: учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картину, учить детей описывать внешней вид животного, описывать изображение на картине.

Стихотворение «Домашние животные» (Р. Сефа).

Цель: расширить представление детей о домашних животных (Приложение 3)

Сюжетно – ролевая игра «У ветеринара»

Цель: учить детей оказывать первую помощь домашним животным и ухаживать за ними.

Тема: «Мордочка щенка»

Цель: продолжать знакомить с оригами; учить складывать из бумаги образ мордочки щенка; закрепить знания детей о домашних животных (Приложение 4)

Октябрь 2021г.

Познавательная деятельность

Двигательная активность

Коммуникативная

деятельность

Восприятие художественной литературы

Игровая деятельность

Продуктивная деятельность

Дидактические игры

Подвижные игры

Составление описательного рассказа

Отгадывание загадок

Сюжетно – ролевые игры

Лепка

Дидактическая игра "Кто, где живет".

Цель: учить   различать домашних животных, классифицировать домашних животных по месту обитания (Приложение 1)

Подвижная игра «Лошадки» Цель: фoрмировать навыки двигательной активнoсти детей, научить двигаться в разных направлениях не задевая друг друга.

Составление рассказа о домашнем животном – кошке.

Цель: систематизировать и обобщить знания детей о домашних животных; учить детей составлять небольшой описательный рассказ (3-4 предложения) о домашнем животном – кошке.

Отгадывание загадок о домашних животных.

Цель: формировать умение отгадывать загадки о домашних животных (Приложение 3)

Сюжетно – ролевая игра «Кошка с котятами»

Цель: развить у детей способность принять на себя роль животного.

Тема: «Котёнок»

Цель: учить лепить котёнка конструктивным образом; закрепить знания детей о домашних животных (Приложение4)

Ноябрь 2021г.

Познавательная деятельность

Двигательная активность

Коммуникативная

деятельность

Восприятие художественной литературы

Игровая деятельность

Продуктивная деятельность

Дидактические игры

Подвижные игры

Беседа

Чтение потешек

Сюжетно – ролевые игры

Рисование

3 этап: развивающий

Дидактическая игра "Зоологическое лото".

Цель: учить узнавать и называть домашних животных (Приложение 1)

Подвижная игра «Вот собачка Жучка»

Цель: фoрмировать навыки двигательной активнoсти детей.

Беседа с детьми о домашнем животном - черепахе.

Цель: обогащение представлений детей о черепахе, как о живом объекте (питание, движение, рост, спасение от врагов). (Приложение2)

Чтение детям потешек о домашних животных

Цель: воспитывать у детей любовь к домашним животным (Приложение 3)

Сюжетно – ролевая игра «Магазин для домашних животных»

Цель: дать детям представление о правильном уходе и питании домашних животных.

Тема: «Филимоновская лошадь»

Цель: воспитывать интерес к творчеству народных мастеров; закрепить знание детей о домашних животных (Приложение 4)

Декабрь 2021г.