Познавательно-исследовательский проект «Мир насекомых» для детей дошкольного возраста

«Мир насекомых»

Разработали:

Зайкова Е И

г.Барнаул

Пояснительная записка

Актуальность: Родная природа – это могущественный источник, из которого ребенок черпает много знаний и впечатлений. Интерес к окружающим объектам не живой и особенно живой природы проявляются очень рано. детям всегда интересно наблюдать за насекомыми. Насекомые – самая многочисленная группа. Но, к сожалению, в саду можно часто увидеть, как ребенок пытается топтать жука, оторвать крылья бабочке, бессмысленно уничтожить живые существа – именно поэтому, возникла проблема «Нужны ли насекомые?». Пользу или вред они приносят? Зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка? Проект поможет узнать детям больше о насекомых и научить правильному отношению к ним.

"Мир насекомых"

Место проведения: МБДОУ «Детский сад № 262»

Воспитатели: Зайкова Е И

Тема: «Мир насекомых»

Группа: группа №14

Характеристика группы: в группе 24 ребёнка

Проблема: у детей недостаточно знаний о насекомых, об их образе жизни, о том, какую пользу и какой вред приносят природе и человеку; беден словарный запас.

Цель:Способствовать развитию речи детей на основе углубления знаний и представлений ребенка об окружающем мире; обогатить представления детей о насекомых, о пользе и вреде, наносимом для человека; активизация словаря по теме

Задачи:

Систематизировать и закреплять знания детей об образе жизни насекомых, их строении;

обогащать, уточнять и активизировать словарь детей по теме;

воспитывать у детей любовь к природе родного края, формировать умения правильно вести себя в природе и бережно к ней относиться.

Паспорт проекта

Вид проекта: краткосрочный, образовательный, групповой.

Участники: дети подготовительного дошкольного возраста, педагоги, родители.

Срок реализации: 1- неделя.

Ожидаемый результат: дети знают и называют насекомых; особенности внешнего вида, жизненные проявления, повадки. Знают, какую пользу и, какой вред приносят человеку насекомые. Составляют последовательный рассказ о насекомом по планам – схемам. Умеют с помощью различного материала совместно с воспитателями создавать образ насекомого. Активизировалась коммуникативная функция речи и познавательная деятельность детей; обогатился словарь по теме: " Насекомые"
Существительные: насекомые, пчела, бабочка, божья коровка, муравей, кузнечик, цветок, мед, муравейник, улей, брюшко, спинка, лапка, жало, крылья, ушки, узоры, пятна, яд.
Глаголы: летать, бегать, прыгать, ползать, жалить, опылять, жалить, опылять, жужжать, стрекотать, собирать, кусать, гудеть, беречь, питаться.
Прилагательные: мохнатый, полосатый, острый, яркий, сильный, красивый, большой, маленький, быстрый, трудолюбивый, полезный, вредный.

Практическая часть, выполнение проекта:

Итоговое мероприятие: создание папки – передвижки «Заметки о насекомых»;

Разработка памятки - модели «Охраны насекомых».

Памятка «Охрана насекомых»

1. Не уничтожать насекомых.

2. Не ловить насекомых.

3. Не топтать.

4. Не разрушать их жилища.

1. Не ломать и не рвать растения – они основные места обитания насекомых.

2. Не сорить в природе (местах обитания насекомых и не только их).

3. Не жечь костры (трава и почва - места обитания множества насекомых).

4. Сажать деревья и другие растения в местах проживания, создавая места для обитания

насекомых.

1. Наблюдать насекомых в естественных условиях.

2. Изучать их (энциклопедии, специальная литература, фильмы).

3. Наблюдать в специально созданных условиях очень недолго (жизнь насекомых коротка) и выпускать в естественную для них среду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/496637-proekt-mir-nasekomyh