Методическая разработка индивидуального коррекционно развивающего занятия для учащихся 2 класса с интеллектуальными нарушениями

Этап занятия

Содержание занятия

Организационный

Эмоциональный настрой

Работа в «Уголке настроения» (Выбери солнышко, улыбающееся или хмурое, соответствующее твоему настроению)

Давай вспомним, какое сейчас время года?

Какой месяц?

Какой сегодня день недели?

Какое сейчас время суток? (Слайд 2)

У нас сегодня необычное занятие.

Мы отправимся в путешествие

в страну геометрических фигур.

Введение в тему

- Закрой глаза, попробуй угадать, какие фигуры я нарисую у тебя на руке (Дефектолог «рисует» фигуры)

Загадки о геометрических фигурах

(Ребенок сначала отгадывает загадку, а потом наощупь достает из « Волшебного мешочка» отгаданную фигуру)

1)Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (круг)

2)Три вершины тут видны

Три угла, три стороны,-

Ну, пожалуй, и довольно!-

Что ты видишь? (треугольник)

3)Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня... 
(квадрат)

4)Что сейчас увидим мы?
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ...(прямоугольник)

Основная часть

Упражнение «Запомни» (работа с раздаточным материалом :

- « Запомни и отберите фигуры, которые были на слайде».Слайд 3

- «Расставь фигуры в нужном порядке»(Посмотри внимательно, запомни, разложи геом. фигуры в нужном порядке). Слайды 4 - 6

Молодец, с этим задание ты справился!

И еще раз, запомни и разложи фигуры, по - другому. Слайды 7 - 9.

Молодец!

Упражнение на сравнение, нахождение общего и чем отличаются : треугольник и квадрат, затем квадрат и прямоугольник(работа с раздаточным материалом).

-Посмотри внимательно на треугольник и квадрат. Что у них общего, и чем они отличаются?(Ответ ребенка

Общее:это фигуры, углы, стороны. Отличаются: у треугольника – три угла, у квадрата – четыре, так же – три стороны и четыре, разный цвет)

-Посмотри вокруг себя: какие предметы похожи на треугольник, на квадрат?

- А теперь возьми в одну руку квадрат, в другую – прямоугольник. Сравни их: чем они похожи, чем отличаются?

-Посмотри внимательно вокруг себя: какие предметы похожи на прямоугольник, квадрат?

Физминутка.Встань, закрой глаза, попробуй правой рукой в воздухе нарисовать круг, а левой прямоугольник (одновременно)

Игра «Разбей предметы на две группы».Слайд 10

- Нарисуй группы предметов на листе бумаги.

5. «Какой фигуры не хватает, дорисуй?» (снеговики, ракеты).

Заключительный

1.Рефлексия.

- Какое задание понравилось больше всего?

- Какое задание было самым трудным?

- Самым интересным?

2.Оценка работы учащегося на занятии.