Фотоэффект

Тема

«Фотоэффект. Законы фотоэффекта».

Класс

11 класс

Тип урока:

Урок открытия новых знаний.

Цель

обеспечение усвоения обучающимися понятия фотоэлектрический эффект и его законов.

Задачи

Образовательные задачи:

1.Организовать деятельность обучающихся по формированию понятия фотоэлектрический эффект.

2.Выявить причины и условия возникновения фотоэффекта.

3.Осмыслить сущность опытов А.Г. Столетова и его законов.

Развивающие:

1.Продолжить развитие познавательного интереса учащихся к предмету, используя демонстрационный эксперимент;

2. Высказывая свое мнение, обсуждая данную проблему развивать у учащихся умение говорить, спорить, доказывать, анализировать, делать выводы;

3. Работая с опорным конспектом развивать умения сравнивать и критически оценивать содержание информации.

Воспитывающие:

1.В ходе проведения урока воспитывать у школьников уверенность в познаваемости окружающего мира;

2.Способствовать воспитанию в учащихся таких качеств как самостоятельность, терпение, взаимоуважение;

3.Работая в группах при обсуждении проблемы воспитывать коммуникативную культуру школьников.

Планируемый результат

УУД

Личностные. Формируются ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Познавательные. Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений. Производят анализ и преобразование информации.

Регулятивные. Учатся определять цель своей деятельности, на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.

Коммуникативные. Формируются речевые умения: учатся высказывать суждения с использованием физических терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Основные понятия темы

Фотоэлектрический эффект, абсолютно черное тело, квант

Организация пространства

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Основные технологии

Основные методы

Формы работы

Ресурсы Оборудование

1.Работа с опорным конспектом.Анализ формул.

2.Слушание учителя.

3.Просмотр демонстрационного эксперимента.

4. Анализ текста, изображения на рисунках.

Технология: проблемного обучения.

1.словесные;

2.наглядные;

3.практические.

Индивидуальная, общеклассная, в парах постоянного состава, групповая.

проектор, опорный конспект, гальванометр демонстрационный, фотоэлемент, аннимация опыта Столетова по фотоэффекту.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

УУД

1.Организационный момент.

Создание комфортной образовательной среды.

Приветствие учителя.

Беседа

Личностные.

2.Актуализация знаний и целеполагание.Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Мотивация к дальнейшей работе. Показывает демонстрационный эксперимент

Формулируют тему урока, выдвигают задачи. Активное включение в образовательный процесс.

Беседа

Познавательные.

3. Изучение нового материала

Контролирует и направляет процесс познания.

Слушают, работают с ОК, делают записи в тетрадь.

Опорный конспект, учебник, ДЭ.

Личностные. Познавательные. Коммуникативные.

4. Закрепление.

Предлагает объединить всю информацию, полученную на уроке, рассказать и решить задачи.

Решают задачи, делают записи в тетрадь.

Сведение воедино всей новой информации, добытой учениками.

Личностные. Регулятивные.

5. Итог урока. Домашнее задание.

Предлагает домашнюю работу.

Запись в дневник.

Запись на доске.

Личностные. Регулятивные.

6. Рефлексия

Предлагает ответить на вопросы анкеты «Пора делать выводы».

Отвечают на вопросы анкеты «Пора делать выводы».

Работают в группах

Регулятивные.