Открытый урок «Пикировка рассады бархатцев»

Тема урока: «Пикировка рассады бархатцев».

Цель урока: научить детей правильной технологии пересадки при пикировке бархатцев.

Задачи урока:

1.Образовательные:

-закрепление знаний обучающихся по выращиванию рассады;

-формирование знаний у обучающихся о пикировании рассады.

2.Коррекционно – развивающие:

-развитие логического мышления обучающихся через выполнение заданий на повторение пройденного материала;

-коррекция и развитие зрительного восприятия через применение наглядного материала и средств ИКТ;

-расширение активного словаря обучающихся путем введения и использования новых названий и терминов.

3.Воспитательные:

-воспитывать навыки самостоятельной работы при проведении закрепления материала прошлого урока;

-способствовать развитию у обучающихся понимания важности с/х труда для самостоятельной жизни.

Оборудование: ручной инструмент, индивидуальные карточки-задания, презентация, лепбук.

I.Организация начала урока.

Цель этапа: подготовить обучающихся к работе на уроке.

УЧИТЕЛЬ:

- Добрый день, я рада вас видеть!

(Рапорт дежурного, определение отсутствующих, проверка готовности обучающихся к уроку).

- Сейчас у нас урок сельскохозяйственного труда и мы продолжаем изучение выращивания рассады бархатцев.

-Девизом нашего урока будет русская народная пословица. А какая – вы узнаете, если поставите слова в правильном порядке. «У ДЕЛА ЧЕЛОВЕК ВСЯКИЙ ПОЗНАЕТСЯ»

(Дети правильно подбирают слова пословицы «Всякий человек у дела познается»).

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

(Варианты ответов обучающихся)

- Сегодня на уроке мне потребуются ваши знания, ваше внимание, а также помощь.

II.Актуализация знаний посредством повторения ранее изученного материала.

УЧИТЕЛЬ:

-Посмотрите на экран, где изображены схемы-карточки по выращиванию рассады бархатцев. На них показаны этапы работ, которые мы с вами уже выполняли. Давайте их рассмотрим. В ваших лепбуках они тоже есть (СХЕМЫ - КАРТОЧКИ)

-Распределите поэтапно виды работ, какие вы знаете.

(Обучающие распределяют последовательность этапов работы с растением в лепбуке)

-Скажите, что обозначает 1 карточка, 2 карточка?

(Дети называют виды работ, которые соответствуют изображению на схемах-карточках)

-Посмотрите на 3 карточку и скажите, знаете и умеете ли выполнять этот вид работы, которая указана на этой схеме-карточке?

ОБУЧАЮЩИЕСЯ:

-Нет.

-Вы хотите научиться выполнять следующий вид работы по выращиванию растения?

ОБУЧАЮЩИЕСЯ:

-Да.

III.Объяснение нового материала.

УЧИТЕЛЬ:

-Сегодня мы продолжаем изучать этапы выращивания рассады бархатцев. Я хочу рассказать маленькую сказку про семечко.

«Жило-было семечко. Однажды пришло время семечку проснуться в теплой пушистой земле. Ему так было хорошо, что оно стало расти и превратилось в росток. Оно очень хотело выглянуть из земли и увидеть солнышко. И это произошло! Вокруг себя он увидел много друзей таких же как и он. Из-за того, что их было много, то места им не хватало, было очень тесно. Тогда росток опечалился, ведь ему хотелось простора……

-Ребята, подскажите как же мы сможем помочь ростку?

ОБУЧАЮЩИЕСЯ:

-Посадить его в другое место.

УЧИТЕЛЬ:

-Правильно! А как мы это сделаем? Скажите у кого-нибудь дома выращивают рассаду?

(Дети молчат, не знают)

Сообщение темы, цели и задачи урока.

-Сегодня на уроке мы будем пикировать рассаду бархатцев. Тема нашего урока «Пикировка рассады бархатцев».

-Мы с вами научимся правильно осуществлять пикировку рассады цветов. Откройте лепбук и запишите тему урока в названии нашего нового блока в проекте «Как создать цветник?».

-Когда у сеянцев образуются 2-3 настоящих листочка, их пикируют, т. е. пересаживают.

-Что же такое пикировка?

Пикировка-это пересадка растения после образования 2-3 настоящих листьев с прищипыванием главного корня.

-Запишите определение пикировки в словарь лепбука.

-Для чего мы прищипываем главный корень?

(Версии детей)

-В результате прищипывания главного корня у корневой системы развиваются дополнительные боковые корни. Благодаря хорошей корневой системе, растение из почвы получает больше питательных веществ, что способствует развитию сильного, здорового растения.

-Я хочу обратить ваше внимание на то, что любая рассада-очень важное природное создание. Рассада требует заботливого отношения. У большинства рассады, очень ранимая и слабая корневая система. Поэтому для пикирования отбирают, только хорошо развитые, наиболее сильные сеянцы.

Пикировка, проводиться, для увеличения площади питания растения, для лучшей освещенности и развития корневой системы.

(СХЕМА ПИКИРОВКИ)

Пикировать рассаду можно в ящики или в отдельные горшочки. Горшочки с землей подготавливают также, как и для посева семян. Земля в горшочках должна быть рыхлой и влажной. У бархатцев корневая система нежная, поэтому пересаживать ее надо аккуратно.

-Хочу напомнить вам, что на дальнейший рост растений влияют несколько факторов: свет, температура, подкормка и полив.

-На рассаду должно попадать достаточное количество света, температуру в помещении надо поддерживать не менее 20гр тепла. Пикировать рассаду мы будем в специальные пикировочные горшочки с дырочками в низу, для того, чтобы вода не застаивалась и корни не загнивали.

- А сейчас немного отдохнем, проведем физкультминутку.

IV.Физминутка

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться,

Чтобы чему-то научиться.

Правила пикировки рассады.

• 1. Возьмите стаканчик (обязательно с отверстием на дне).

• 2. Насыпьте земли, не досыпая до края 1-2 см (таким образом мы оставляем место для полива), слегка придавить.

• 3. Колышком (карандашом) сделать ямку в земле глубиной 1-2 см.

• 4. Осторожно подчерпнуть рассаду и прищипнуть корень.

• 5. Опустить рассаду в отверстие почти до первого листочка.

• 6. Придерживая сеянец левой рукой, правой засыпать землёй вокруг, слегка приминая.

• 7. Полить распикированное растение.

-В дальнейшем наша работа будет заключаться в поливе и рыхлении рассады.

-Для работы нам понадобятся следующие инструменты: лопатка, совочек, палочка для пикировки рассады бархатцев

(Показ каждого инструмента учителем)

Техника безопасности.

1. Помните, что с землей нужно работать аккуратно, чтобы не земля попала в глаза.

2. Садовыми инструментами тоже надо пользоваться осторожно.

3. Нельзя толкать друг друга во время работы.

УЧИТЕЛЬ:

-У вас на столах лежат карточки. В них напечатаны три плана работ по выращиванию рассады. Выберите из них, как вы считаете план работы соответствующий нашему уроку.

-Еще раз зачитаем план. Сложим его в нашу копилку в лепбуке.

-Сейчас я вам покажу, как надо правильно пикировать рассаду.

(Показ учителем последовательности выполнения работы)

V.Практическая работа.

-Прошу разделиться на две группы и занять свои места. Наденьте фартуки, перчатки. Сейчас вы повторите пикирование под моим руководством, а потом самостоятельно работая по плану.

-Хочу предупредить о РИСКЕ для растений во время пикирования.

(Рассказ о рисках при пикировании рассады при выполнение практической работы).

VI.Закрепление изученного материала.

-Ребята наша работа подходит к концу. Давайте распикированную рассаду бархатцев поставим к свету. Хочу предупредить вас, что молодые растения сейчас очень слабые и несколько дней будут болеть. Нашу рассаду надо беречь от прямых лучей солнца, поэтому первое время ее нельзя ставить на подоконник.

(В конце пикирования идет взаимооценка и самооценка выполненной работы).

-А теперь снимаем рабочую одежду и садимся за парты и вспомним, что нового мы узнали на уроке.

-Что называется пикировкой рассады?

-Какие нужно соблюдать условия для выращивания здоровой, крепкой рассады?

-Повторите план пикировки рассады бархатцев.

VII.Подведение итогов.

-Я предлагаю вам оценить наш урок с помощью смайликов. Выберите тот, который как вам кажется соответствует уроку и прикрепите в лепбук.

-В конце нашего урока я хочу вам предложить высказать свое мнение о нашем уроке, коротко продолжить «Незаконченное предложение»

Внимание на экран.

• Сегодня я узнал…

• Было интересно…

• Было трудно…

• Я выполнял задания…

• Меня удивило…

• Урок дал мне для жизни…

• Мне захотелось…

-Надеюсь, что ваша рассада вырастет крепкой и здоровой и будет украшать наш школьный цветник. Хочется вам пожелать, чтобы у ваших домов тоже росли красивые, яркие цветы, посаженные вашими руками. Цветы радуют глаза и душу человека, создают настроение. Дарите людям радость.

-На этом наш урок закончен.

(Уборка рабочего места).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497315-otkrytyj-urok-pikirovka-rassady-barhatcev