Использование нетрадиционных форм развития познавательной активности детей дошкольного возраста (камушки Марблс)

Использованиенетрадиционныхформразвитияпознавательнойактивностидетейдошкольноговозраста (камушкиМарблс)

Красота камешковзавораживаетнастолько,чтои взрослым,идетямхочетсякним

прикоснуться,подержатьихвруках,поиграть с ними.

Эстетическаяпривлекательностьмарблсвызываетинтерес у современных детей,не смотрянабогатыйвыбор новейших,высокотехнологичныхигрушек.

Применение камушков «Марблс» (от англ. - мраморный) — это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камушков разного цвета и различные задания с ними.

Цель: развитие общей и мелкой моторики рук.

Задачи:

1. Развитие ориентировки на плоскости;

2. Развитие зрительного внимания, памяти, мышления, воображения, речи;

3. Развитие тактильных ощущений;

4. Развитие фантазии ребенка;

5. Развитие мышления;

6.Формировать и закреплять элементарные математическиепредставления.

«Сухой бассейн»

Задача: развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику.

Вариант 1. У ребенка глубокая чаша, наполненная камешками Марблс, среди которых - мелкая игрушка. Педагог предлагает ребенку найти игрушку и на ощупь угадать ее. Вариант 2. У ребенка глубокая чаша, наполненная крупой, в которой находится камешки Марблс. Педагог предлагает ребенку найти и на ощупь описать их.

«Золушка»

Задача: развитие тактильных ощущений; развитие умения выбирать предметы, отличающиеся по форме, цвету, размеру.

Вариант 1. Разбери по цвету.

Вариант 2. Разбери по форме.

Вариант 3. Разбери по размеру.

«Знакомство с цифрой»

Задачи: закрепить зрительный образ изучаемой цифры, развитие мелкой моторики рук.

Оборудование: камушки марблс, карточки с образцами цифр для наложения камушков.

«Графический диктант»

Задачи: учить ориентироваться на плоскости. Профилактика оптикопространственных нарушений. Развитие мелкой моторики.

Педагог дает устную инструкцию: положи красный камушек в центр листа. Синий - в верхний левый угол, зеленый - в правый верхний угол, синий - в правый нижний, зеленый -в левый нижний.

«Хватит ли»

Задачи: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

Оборудование: игрушки животных, камешки в виде яблок, листьев, цветов.

Педагог предлагает угостить зверей. Предварительно выясняет: «Хватит ли ежикам яблок? Как узнать? Как проверить? Дети считают игрушки, сравнивают их число, затем угощают зверят, прикладывая камешки-яблочки к игрушкам. Выявив равенство и неравенство числа игрушек в группе, они добавляют недостающий предмет или убирают лишний.

«Собери фигуру»

Задачи: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.

Оборудование: камешки разного цвета.

Воспитатель предлагает детям подвинуть к себе тарелочку с камешками и спрашивает: «Какого цвета камешки? По сколько камешек каждого цвета? Предлагает разложить камешки каждого цвета так, чтобы получились разные фигуры. После выполнения задания дети еще раз пересчитывают камешки. Выясняют, сколько камешек пошло на каждую фигуру. Педагог обращает внимание на то, что камешки расположены по-разному, но их поровну - по 8 «Как доказать, что камешков поровну? Дети раскладывают камешки рядами один под другим

«Выложи по контуру»

Задачи: развивать умения различать цвета, называть их. Развивать зрительное внимание, память, мелкую моторику рук. Оборудование: стеклянные камешки, шаблоны с картинками.

Педагог предлагает разложить камушки накладывая их на образец - карточку, на которой нанесен рисунок.

Усложнение: Выкладывание камушков, ориентируясь на образец на свободном пространстве. Запомнить узор на карточке и выложить по памяти.

«Числовые домики»

Задачи: закреплять состав числа в пределах 10; учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее. Учить детей составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Оборудование: Домики с цифрами на крыше от 6 до 10 и камешки - окошки с цифрами от 0 до 10.

Задание: например, нужно выбрать домик с цифрой 7 на крыше. Заполнить пустые окошки. Объяснить, почему именно эти числа нужно положить в окошки, а не какие- то другие? Затем выбрать домики с другой цифрой выполнить те же действия. И т. д.

«Кто быстрее»

Задачи: развивать умения различать цвета, называть их. Развивать зрительное внимание, память, мелкую моторику рук.

Оборудование: стеклянные камешки, игровое поле с разноцветными машинками, кубик разноцветный (цвета как у машинок).

Каждый выбирает цвет своей машинки по желанию. Бросается кубик каждым участником по очереди. Какой цвет выпадает на кубике, и у кого такая машинка, тот вкладывает камешек на своей дорожке.                                             

Игра в Марблс признана детскими психологами одной из самых полезных для подрастающего поколения: она развивает меткость, скорость, точность и моторику, а красивые оттенки стеклянных камешков пробуждают в ребенке чувство прекрасного.

В нашем детском саду ребята из команды ЮПИД «Дорожные знаки» начала вести активную подготовку к городскому конкурсу по ПДД «Волшебное колесо – 2022». Мастер – класс для дошкольников по оказанию первой доврачебной помощи провела медсестра детского сада. Особое внимание детей привлекло задание «Помоги мишке», где надо было оказать первую помощь с применением перевязочных материалов. На спортивной площадкеребятам пришлось продемонстрировать навыки управления самокатом, проехав небольшой участок трассы с элементами фигурного вождения. Пожелаем ярких побед каждому участнику из команды!

В рамках подготовки к областному конкурсу по ПДД «Волшебное колесо – 2022» дошколята из команды ЮПИД «Дорожные знаки» начала вести активную подготовку. На спортивной площадке ребята осваивали «Фигурное вождение самоката», где они с лёгкостью преодолевали трассу, согласно схеме-заданию.

Для изучения третьего конкурсного задания «Первые шаги доврачебной помощи» была приглашена медсестра детского сада. Она с ребятами разобрала правила поведения в случае аварийных ситуаций на дороге и какие бывают виды травмирования. Показала из каких предметов состоит аптечка и рассказала о их назначения и применении. Особое внимание детей привлекло задание «Помоги мишке», где надо было оказать первую помощь пострадавшему в дорожно-транспортном происшествии с применением перевязочных материалов и подручных средств, находящихся в автомобильной аптечке, путем наложения простых повязок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497325-ispolzovanie-netradicionnyh-form-razvitija-po