Муниципальный этап краевого конкурса «Детский сад года 2022» Номинация «Успешный воспитатель»

Муниципальный этап краевого конкурса

«Детский сад года – 2022»

Номинация «Успешный воспитатель»

Здравствуйте, Меня зовут Калинова Анна Васильевна, я работаю в детском саду № 20 с 2018 года воспитателем (я).

Я очень активный ответственный человек поэтому являюсь председателем профсоюза.

Свою работу я очень люблю, поэтому участвую во всех конкурсах районного, краевого и всероссийского масштаба.

В феврале 2020г принимала участие во всероссийском конкурсе воспитатель года в номинации лучший воспитатель.

В октябре 2021 года была представлена комитетом образования в номинации мой самый лучший воспитатель. В феврале 21 выступала на методическом обьединении, который проходил в нашем саду.

В этом году решила поучаствовать в этом конкурсе со своей методической разработкой «Народно-прикладное искусство». Эту тему я выбрала не случайно. Детский сад, в котором я работаю с художественно-эстетическим развитием воспитанников.

Декоративно – прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности, одним из важнейших средств художественного воспитания детей дошкольного возраста. Оно развивает творческие способности у детей. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к своему краю. Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивать у них художественный вкус. Работу можно начинать с детьми 4 – 5 лет .

За основу я взяла Универсальную игровую среду «Коврограф Ларчик» разработанную ведущим специалистом Вячеславом Воскобовичем.

За основу я взяла матрешки, росписанные таким видом искусства как гжель, хохлома, дымка, городец. И оформила материал отдельными д/и. такими как

1.Дидактическая игра «Пазлы» — средство развития памяти и мыслительной способности у дошкольников 4–6-летнего возраста. Увлеченно собирая части картинок, дети получают представление о разнообразии предметного мира, о внешних признаках и назначении окружающих объектов.

2 Дидактическая игра собери узор

Дети формируют умение не только подбирать части предмета, но и совмещать их в соответствии с рисунком.

3. Дидактическая игра наряди матрешку

Целью является  соотносить предметы  по форме методом наложения. Развивать мелкую моторику рук. Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов.

3. Дидактическая игра найди правильно геом.фигуры

– занятие, способствующее формированию у дошкольников начальных математических знаний. предназначены для средней и старшей возрастных групп, то есть для детей, готовящихся к школе.

4. Дидактическая игра найди различия

Дети развивают умение сравнивать предметы, устанавливать их различие и сходство.Развивают внимание, мышление, память, счет. Активизируют речь детей.

5. Дидактическая игра лото «народные промыслы»

Играя дети закрепляют знания об этом виде искусства, упражняются правильном назывании предметов разных видов промыслов.

6.Дидактическая игра «Расположи матрёшек по величине».

Целью является развитие умения у детей выполнять сравнение предметов по высоте, результаты сравнения отражать в речи словами «выше», «ниже» «высокая», «низкая»;

8. Дидактическая игра «Сосчитай матрёшек» и «Составь задачу».

Цель игры- расширять и углублять представление детей о количестве предметов и счете.

-Научить составлять арифметические задачи на вычитание и сложение. Решать их и "записывать " решение задачи.

(Работа с родителями) Одной из главных форм работы я считаю работу с родителями. Родители с удовольствием помогают подготавливать атрибуты к дидактическим играм. Благодаря совместной работе с родителями мне удалось реализовать долгосрочный проект по этому направлению. Главным итогом было создание своего мини-музея в детском саду.

Игры моей разработки подходят для детей широкого возрастного диапазона. Они интересны и для трехлеток, и для семилеток. Для малышей предусмотрены несложные одно- или двухшаговые упражнения, для старших ребят есть сложные многоступенчатые задачи. 

Эта игра дает возможность решать множество образовательных задач. Малыш одновременно осваивает буквы, цифры, учится различать цвет, форму, тренирует память, внимание, развивает мышление, воображение, развивает речь, а также тренирует мелкую моторику руки.

В играх заложен огромный творческий потенциал. Научившись, ребенок имеет возможность осуществлять свои творческие задумки в реальность. Главная отличительная особенность игр – образность и универсальность. Игра интригует, мобилизует внимание малыша, его интерес, втягивая ребенка в процесс решения последовательно анализирует свои действия, поставленные задания, осознает цели и находит варианты решения. Игра развивает такие качества личности-творца, как оригинальность и творческое мышление, дивергентность суждений, а также учит таким человеческим качествам , как взаимовыпучка, взаимопомощь, доброте, умением уступить, договориться.

Данный материал вводит ребенка в мир народной сказки. Все игры имеют сказочную огранку. Ребенку намного интереснее играть не просто с квадратами и треугольниками, а с народными русскими элементами народного орнамента. 

Взрослый в этой игре равноправный партнер, а игра «сама» занимается обучением. Для каждого занятия с персонажами можно придумывать новые истории и путешествия. Игры можно применять как в домашней обстановке,

(Работа с родителями) так и в детских садах, развивающих центрах. 

В дальнейшем я планирую расширить игровой материал, пополняя его другими дидактическими играми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497326-municipalnyj-jetap-kraevogo-konkursa-detskij-