Конструирование из сложной развёртки

Этапы урока

Ход урока

УУД

1. Орг. Момент (2 мин.)

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Екатерина Владимировна, и сегодня я проведу у вас урок технологии.

 -Садитесь, пожалуйста.

-Тихо садятся девочки и ещё тише мальчики

- Давайте настроимся на хорошую работу, соберём всё своё внимание.

-Всё умеем делать сами:

Резать, клеить, мастерить,

Ведь с умелыми руками

Веселей на свете жить!

Л3;

1. Актуализация знаний (6 мин.)

Работа с загадками.

- Сейчас я вам прочту загадку:

Чтоб тебя я повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит... (Автомобиль)

Была телега у меня,

Да только не было коня,

И вдруг она заржала,

Заржала — побежала.

Глядите, побежала телега без коня!

(Грузовик)

-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

-Что мы будем изготавливать на сегодняшнем уроке?

-Попробуйте сформулировать тему.

Тема урока «Грузовая машина»

-Сформулируйте цель урока. (Мы сегодня познакомимся со сложной развёрткой и сделать модель грузового автомобиля)

К1;Р1;

1. Открытие новых знаний (10 мин.)

-А кто-нибудь знает что такое автомобиль?

Элемент научности.

Автомобиль – это наземное транспортное средство на колёсах с собственным двигателем.

Первые модели автомобилей были созданы в 1885-86 годах немецкими изобретателями. Первый автомобиль был похож на экипаж с конной упряжкой и поэтому часто назывался безлошадным экипажем.

Спустя 8 лет Бенц изготовил четырехколесный автомобиль, в котором колеса поворачивались поодиночке, а не целиком на одной оси, как раньше. Грандиозный прорыв в автомобилестроении получил гордое имя «Виктория».

- Как вы думаете для чего используются грузовые автомобили?

Грузовые автомобили используются для перевозки различных грузов, от чего и получили своё название. 

На базе грузовиков строится большинство специальных автомобилей. К ним относятся пожарные, поливочные автомобили, грузовики для перевозки хлеба, мебели, молока, бензина и других грузов.

Согласитесь господа,
Нам без транспорта – беда,
Ведь Машина – мощный друг
Без него мы как без рук!

Инструктаж.

- А теперь мы с вами вспомним правила безопасности при работе с ножницами, шилом, клеем.

Правила безопасности работы с ножницами.

1. Не держи ножницы концами вверх.

2. Не оставляй ножницы в открытом виде.

3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

4. При работе следи за пальцами руки.

5. При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.

Правила безопасной работы с клеем.

1. Не допускать попадания клея в глаза.

2. Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.

3. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

П1;

.

IV. Физминутка

Пальчиковая гимнастика.

Приготовьте свои руки:

Большой пальчик мы потрём,

Указательный пожмём.

Средний с вами мы погладим,

Безымянный пощипаем,

А мизинчик разотрём.

Кистью дружно мы встряхнём

И писать теперь начнём.

V. Практическая часть

Практическая часть

- У вас на партах лежат шаблоны. Самой большой шаблон это наш с вами автомобиль, круги — это колёса нашего автомобиля, а прямоугольник и трапеция — это стёкла грузовика.

- Возьмите картон любого цвета, это зависит от цвета вашего грузовика. Положите перед собой вертикально цветной стороной вниз.

- Обведите шаблон (автомобиля) на картоне карандашом.

- Когда закончите сядьте правильно.

- Затем вырежьте шаблон ножницами, помните о правилах работы с ножницами.

- Посмотрите на шаблон и согните свой картон по вспомогательным линиям.

- Затем склейте по вспомогательным линиям картон.

- У вас получиться автомобиль без стёкол и колёсиков.

- Обведите шаблон колёс на чёрном картоне и вырежьте их, затем приклейте.

- Затем обведите на голубой бумаге шаблоны окон нашего грузовика, и вырежьте, затем приклейте.

- У нас с вами получились замечательные грузовые автомобили.

П3; П4; П5; К2; К1;

VI. Итог урока. Рефлексия. (2 мин.)

-Итак, что мы сегодня делали на уроке технологии?

-Из какого материала?

-Было тяжело?

-Так каким был первый автомобиль?

-Молодцы

Рефлексия

-У кого всё получалось, активно работали на уроке- сделайте фонарик,

-У кого что-то не получалось, на уроке работали слабо- поднимите руку,

- Спасибо за работу на уроке.

Л1; Л2;