- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
рабочая программа
Основные задачи: мотивация двигательной активности, поддержка и развитие имеющихся движений, расширение диапазона движений и профилактика возможных нарушений; освоение новых способов передвижения, включая передвижение с помощью технических средств реабилитации.
248
0
Рабочая программа
для 1 класса
по коррекционному курсу
двигательное развитие
Коррекционный курс: Двигательное развитие.
Пояснительная записка
У большинства детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) имеются грубые нарушения опорно-двигательных функций, значительно ограничивающие возможности самостоятельной деятельности обучающихся. Поэтому работа по обогащению сенсомоторного опыта, поддержанию и развитию способности к движению и функциональному использованию двигательных навыков является целью занятий.
Основные задачи: мотивация двигательной активности, поддержка и развитие имеющихся движений, расширение диапазона движений и профилактика возможных нарушений; освоение новых способов передвижения, включая передвижение с помощью технических средств реабилитации.
Планируемые результаты.
Личностные результаты:
Овладение начальными навыками адаптации в классе.
Развитие мотивов учебной деятельности.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Предметные результаты:
Развитие элементарных пространственных понятий.
Знание частей тела человека.
Знание элементарных видов движений.
Умение выполнять исходные положения.
Умение бросать, перекладывать, перекатывать.
Умение управлять дыханием.
Основное содержание.
Общеразвивающие и корригирующее упражнения – 32 час.
Дыхательные упражнения в образном оформлении.
Дыхательные упражнения по подражанию, под хлопки, под счет.
Грудное, брюшное и полное дыхание в исходном положении «лежа на спине», «сидя», «стоя».
Дыхание через нос, через рот.
Изменение длительности вдоха и выдоха.
Дыхание в ходьбе с имитацией.
Движение руками в исходном положении.
Движение предплечий и кистей рук в различных направлениях.
Наклоны, приседания.
Прикладные упражнения – 20 час.
Ходьба - ровным шагом, в колонне, по кругу, взявшись за руки, на носках, в медленном и быстром темпе
Равновесие – ходьба по линии, на носках.
Броски, ловля, передача предметов - правильный захват различных по величине и форме предметов одной и двумя руками, передача и перекаты мяча.
Подвижные игры- 16 часов.
Календарно – тематическое планирование
№ п/п | Тема | Дата |
1. | Дыхательные упражнения. | |
2. | Дыхательные упражнения по подражанию, под хлопки. |
3. | Дыхательные упражнения под хлопки. Под счет. | |
4. | Грудное, брюшное и полное дыхание в исходных положениях | |
5. | Грудное, брюшное и полное дыхание в исходных положениях | |
6. | Изменение длительности дыхания. | |
7. | Изменение длительности дыхания. | |
8. | Дыхание при ходьбе. | |
9. | Дыхание при ходьбе. | |
10. | Движение руками в исходных положениях. | |
11. | Движение руками в исходных положениях. | |
12. | Движение предплечий и кистей рук. | |
13. | Движение предплечий и кистей рук. | |
14. | Сгибание пальцев в кулак и разгибание с изменение темпа. | |
15. | Сгибание пальцев в кулак и разгибание с изменение темпа. | |
16. | Хлопки в ладоши с изменением темпа. | |
17. | Хлопки в ладоши с изменением темпа. | |
18. | Наклоны головой. | |
19. | Наклоны туловищем. | |
20. | Наклоны туловищем. | |
21. | Сгибание стопы. | |
22. | Сгибание стопы. | |
23. | Перекаты с носков на пятки. | |
24. | Перекаты с носков на пятки. | |
25. | Приседания. | |
26. | Приседания. | |
27. | Отстукивание и отхлопывание разного темпа. | |
28. | Отстукивание и отхлопывание разного темпа. | |
29. | Ходьба ровным шагом. | |
30. | Повторение. | |
31. | Ходьба ровным шагом | |
32. | Ходьба по кругу, взявшись за руки. | |
33. | Ходьба по кругу, взявшись за руки. | |
34. | Ходьба на носках | |
35. | Ходьба на носках | |
36. | Ходьба в медленном и быстром темпе | |
37. | Ходьба в медленном и быстром темпе | |
38. | Ходьба по линии | |
39. | Ходьба по линии | |
40. | Ходьба на носках | |
41. | Ходьба на носках | |
42. | Захват предметов | |
43. | Захват предметов | |
44. | Передача предметов | |
45. | Передача предметов | |
46. | Бросание мячей | |
47. | Бросание мячей | |
48. | Перекатывание мячей | |
49. | Перекатывание мячей | |
50. | Перекатывание мячей | |
51. | «Солнышко и дождик». Игра. | |
52. | «Солнышко и дождик». Игра. | |
53. | «Воробушки и кот». Игра. | |
54. | «Воробушки и кот». Игра. | |
55. | «Кот и мыши». Игра. | |
56. | «Кот и мыши». Игра. | |
57. | «У медведя во бору». Игра. | |
58. | «У медведя во бору». Игра. | |
59. | «Ручеёк». Игра. | |
60. | «Ручеёк». Игра. | |
61. | «Одуванчики и ветер». Игра. | |
62. | «Одуванчики и ветер». Игра. | |
63. | «Найди пару». Игра. | |
64. | Повторение. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497496-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.