Конспект внеурочной деятельности

Этап

Содержание

УУД

1. Орг.момент

Здравствуйте ребята, нас зовут Диана Маллашахбановна и Полина Романовна и сегодня мы проведем у вас внеурочное занятие.

Ребята, давайте улыбнемся друг другу, и передадим хорошее настроение.

Покажите класс, если вы готовы активно работать, и отвечать на все наши вопросы.

Писатель Паустовский говорил: “С русским языком можно творить чудеса...”.

-Как вы думаете, почему Паустовский так считал?

-Верно, русский язык- многогранен, если ты хорошо знает русский язык, то все дороги перед тобой открыты, потому что тогда ты можешь необыкновенно красиво обращаться со словом, высказывать свои мысли правильно, можешь правильно и точно объяснить все вокруг себя

Сегодня мы проведём интеллектуальную игру под названием “Знатоки русского языка ” и узнаем насколько хорошо вы знаете русский язык.

-Ребята, для начала вам нужно разделиться на 3 команды,1 ряд ,первая команда и тд.

-Придумайте название своей команде.

-Ребята, за правильные ответы, вы будете получать жетон.

-В конце, посчитаем количество жетонов у команд и узнаем какая команда лучше всех знает русский язык.

Л-1

1. Основная часть

Вот начинается игра.
Теперь, я думаю, пора
Командам начинать сражаться
В словесных играх упражняться.

Задание для разминки: 

-Ребята, найдите в тексте ошибки, исправьте их.

На доске: Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки.

У опушке милкали голубым колоколчики, белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревне тенулась паляна.

-Чья команда быстрее найдет все ошибки, поднимите руки.

-Молодцы!

2 задание: «Игра слов»

 Каждая команда получает задание на листе.

- Измените одну букву в каждом слове, чтобы получилось новое слово. Например: сода – сова.

ВОСК, МОТ, ЛЕС, ГОЛ, ЩИТ, ЛИСТ, РОЗА, КОРОНА, ГОРКА.

Ответы: ВОСК – (ВОЛК), МОТ – (КОТ), ЛЕС – (ЛЕВ), ГОЛ – (ВОЛ), ЩИТ – (КИТ), ЛИСТ - (ЛИСА), РОЗА – (КОЗА), КОРОНА – (КОРОВА), ГОРКА – (НОРКА).

Молодцы, все справились. Подсчёт баллов.

3 задание: «Составитель»

Придумайте слова, в которых есть маленькое слово ЕЛЬ (на доске запись ЕЛЬ)

Ответы: мель, тоннель, вермишель, шинель, понедельник, апельсин, щель, шмель, дрель, цель, тельняшка, постель, пельмени, газель, мельница.

Если дети затрудняются, помогите подобрать слова с помощью загадок или наводящих вопросов.

-За каждое слово, команда получает жетон.

4 Задание « Отгадай слово» Разгадай шараду, запиши слово, разбери его по составу.

1)Корень мой из слова СКАЗКА,

Суффикс, что и в слове ИЗВОЗЧИК,

Приставка в слове РАСХОД,

Окончание в слове ДОМ.

2) Корень в слове ВЯЗАТЬ,

Приставка в слове ЗАМОЛЧАТЬ,

Суффикс в слове СКАЗКА,

Окончание в слове РЫБА.

3) Корень в слове СНЕЖИНКА,

Приставка в слове ПОДЪЕЗЖАЛ,

Суффикс в слове ЛЕСНИК,

Окончание в слове СТОЛ.

-Замечательно ребята.

5 Задание«Вопрос-ответ »

-Мы будем задавать каждой команде вопрос, вы должны ответить на вопрос,в течение 1 минуты,за правильный ответ,команда получает жетон.

1. Как называется часть речи, которая обозначает предмет? (Имя существительное)

2. На какие вопросы отвечают имена существительные? («Кто?» или «что?»)

7. Определите род имени существительного «рояль». (Мужской)

8. Определите род имени существительного «трель». (Женский)

10. Как изменяются имена существительные? (По числам и падежам)

11. Употребите во множественном числе имя существительное «доктор». (Доктора)

12. Употребите во множественном числе имя существительное «шофер». (Шоферы)

13. Измените по числам имя существительное «пальто». (Не изменяется)

14. В каких именах существительных после шипящих согласных пишется мягкий знак? (В существительных женского рода)

16. Какая часть речи обозначает признак предметов? (Имя прилагательное)

17. На какие вопросы отвечают имена прилагательные? («Какой?», «какая?», «какое?», «какие?»)

18. Как называется часть речи, которая обозначает действие предметов? (Глагол)

20. Какой частью речи являются слова «у», «под», «на», «к», «около»? (Предлогами)

-Молодцы!

Р-1,2

П-1
К-1,2,3

1. Заключительный этап

-Ребята вот и подошло наше занятие к концу.

-Давайте узнаем,какая команда лучше всего знает русский язык.? Подсчитайте жетоны. (Награждение команд грамотами “Лучший знаток русского языка”).

-Мы рада, что вы смогли проявить свои лучшие качества – сообразительность, быстроту реакции, настойчивость и, конечно же, чувство помощи друг – другу. Если некоторые задания оказались для вас трудными, не расстраивайтесь и не падайте духом. Помните: вы талантливы, умны, каждый из вас – единственная и неповторимая личность.

Л-2

Р-3