Конспект НОД по математике в подготовительной группе «Мечта о море»

Конспект НОД по математике в подготовительной группе

«Мечта о море»

Программное содержание

Цель: создание условий для закрепления математических знаний.

Задачи:

Обучающие:

• Упражнять в счете в пределах 20 в прямом и обратном порядке и счёте двойками; умение составлять числовой ряд;

• закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;

• Закрепить у детей правильность выкладывания чисел в порядке увеличения.

• Закрепить с детьми знание геометрических фигур.

• Формирование умения детей складывать разнообразные силуэты из определённого комплекта геометрических фигур.

Развивающие:

- Развивать психологические процессы: слуховое и зрительное

внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук,

воображение, сообразительность;

- Развивать социальные навыки: умение работать индивидуально в

коллективе и парами, договариваться, учитывать мнение партнера.

Воспитательные:

-Воспитывать личностные качества у каждого ребенка:

любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к

знаниям и умениям, самостоятельность;

Формировать навыки учебной деятельности, умение слушать указания и

пояснения воспитателя, отвечать на вопросы, одновременно начинать и

прекращать действия, не мешая друг другу.

Задачи интегрируемых областей:

• Социально-коммуникативное развитие: развивать у детей навыки

совместной деятельности и взаимоконтроля путём работы в группе.

• Воспитывать наблюдательность, стремление помогать другим в

трудной ситуации.

• Физическое развитие: Развивать опорно-двигательный аппарат,

стимулировать двигательную активность.

Оборудование:

• Набор"Танграм"

• Карточки с изображением корабля, сложенного из деталей танграма

• Карточки с примерами на лепестках цветов

• Рыбки на количество детей (оригами), обруч, мяч.

• Карта с островами

• Карточки с изображением острова для "рисования", набор картинок

• Карточки с цифрами

• Сундук и ключ

• Мультимедийный проектор

Ход занятия:

Воспитатель:

Колокольчик наш звенит, заливается

Мальчики и девочки в круг собираются!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

Топнем левою ногой,

Щелкнем правою рукой.

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И утро доброе начнем!

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

Благодаря вашим улыбкам и хорошему настроению наш день обязательно будет добрым, интересным и может у кого - то сегодня сбудется его мечта.

Воспитатель читает стихотворение:

Каждый на свете о чем-то мечтает,

Всем нам чего-то чуть-чуть не хватает.

Кто-то мечтает скорей подрасти,

Кто-то - смешного щенка завести.

Может, к далеким уплыть островам,

Может, к высоким подняться горам...

Ребята, сегодня с нами поделиться своей мечтой мальчик Миша.

(Видеофайл «Мечта Миши») 1,26с. " (показ слайда 1)

Воспитатель:Ребята, так о чём мечтает мальчик Миша?

Ответы детей.

Воспитатель:Ребята, поможем Мише осуществить его мечту? (Дети: «Да»)

Для этого нам понадобится фуражка капитана, дружная команда и корабль,

Дети: Готовы!

Воспитатель: Отлично!

Задание 1"Найди фуражку" (показ слайда 2)

Я знаю, что фуражку капитана спрятана в одной из этих коробок. А в какой, попробуйте догадаться сами, а я вам немного подскажу:на этой коробке нет узоров и она стоит не в верхнем ряду.

Дети: Зеленая коробка, вторая слева в нижнем ряду.

Воспитатель: Верно! С первым заданием справились! Фуражка у нас есть!

Молодцы, догадались. А теперь скажите мне.

- Вы мамам помогаете?

- Мальчиков, девочек обижаете?

- Дружно играете?

Воспитатель:Отлично!Всех берем в команду! Такие ребята подходят для путешествия!

Воспитатель: Капитан и команда у нас есть, осталось найти корабль. Все корабли находятся в порту, поэтому сейчас мы с вами туда и отправимся.

Воспитатель:по пути в порт будем повторять основные морские команды:

Дети идут под музыку "Мы пришли сегодня в порт" (слайд3)

Лево руля! – все должны сделать шаг влево и продолжить идти;
Право руля! – все должны сделать шаг вправо и продолжить идти;
Поднять паруса! – все поднимают руки вверх;
Драить палубу! – все наклоняются и начинают «мыть палубу»;
Пушечное ядро! – все приседают;
Воспитатель: Вот мы и прибыли в порт. В путь мы отправимся на корабле. А соберём его с помощью деталей Танграма. Разделитесь парами и пройдите к столам.

Задание 2 «Выкладывание корабля из танграма»(работа в парах)

Перед вами на столе лежит схема корабля, (одна на двоих) собранного из деталей танграма. По образцу постройте рядом свой корабль. А теперь давайте проверим. Все верно. Отлично! Соберите фигуры в тарелку.

Корабль у нас есть.

Встаем ребята из - за стола, проходим и встаем за мной.

Задание 3 Игровое упражнение «Счет»

Теперь можно отправляться в путешествие.

Поднять якорь! Начинаем отсчет от 1 до 10 в путь! Полный вперед!

(Звучит фонограмма шума моря и гудок корабля)Слайд 4

        Отплываем! Отплываем!

        Поднимайте паруса!

        Отплываем! Отплываем!

        Ждут нас в море чудеса!

Воспитатель: ( берет свернутую карту)

-Ребята, чтобы понимать куда плыть, нам нужна карта.

- Попугай Кеша своим острым клювом разрезал карту на части. Что получится если собрать все части? ( составить все части и тогда получится целое). Каждая часть обозначена числом, выложите по порядку начиная с 10 в один числовой ряд.

Задание 4 Игровое упражнение «Составь целое из частей»

Воспитатель:

- Ребята, а знаете, какая у меня еще есть мечта? Я мечтаю увидеть в море дельфинов. Это добрые и умные животные. Может, мы с вами поиграем с мячом, привлечем их внимание тогда дельфины заметят нас и подплывут поближе к нашему кораблю.

Задание 5"Математическая игра с мячом»

- Кто ловит мяч тот и отвечает на вопрос.

Воспитатель:

- Какое сейчас время суток?

- Назови время суток, когда на небе звезды?

- Какое еще время суток мы не назвали?

- Какой день недели сегодня?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Назови все дни недели по порядку?

- Какой сейчас месяц? 

- Назови среди названных месяцев зимний: май, декабрь сентябрь.

- А летний июнь, март, февраль.

- Какое сейчас время года?

- Сколько месяцев у каждого времени года?

- Сколько месяцев в году?

Воспитатель: Я вижу за бортом кто- то плывет рядом с нами, резвясь в прозрачной глубине. Ребята! Кого мы видим? (дельфины) 

Воспитатель:ребята, у нас получилось вы помогли осуществить мою мечту! Мы встретили этих умных, добрых и веселых животных.

Воспитатель:

-Ребята, вы не проголодались? Скажите: «Какая лучшая еда у моряков?»

Дети: Уха.

Воспитатель: Верно, и мы сегодня с вами будем готовить уху, но для этого необходимо наловить рыбу. Присаживаемся на стульчики.

Кто на вопрос отвечает, тот рыбку получает. На сколько вопросов ответите, такой улов и будет. Отвечайте быстро, а то уж очень обедать хочется.

Задание 4 «Поймай рыбу» 

Назовите число, предыдущее числу 3, 6, 8

Назовите число, последующее 2, 5, 9

Посчитайте от 10 до 13, от 12 до 15, от 16 до 20

Посчитайте от 20 до 18, от 16 до 14, от 11 до 8

Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

Какое число больше 8 или 9, 6 или 4, 5 или 7

Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8

Какое число я задумала, если оно на 1 больше 8, и на 1 меньше 5?

Воспитатель: Теперь без обеда не останемся. Дима отнеси наш улов на кухню, пока кок готовит еду, мы с вами посмотрим в подзорную трубу, и я вижу, прямо по курсу остров.

Приближаемся к острову.

Воспитатель:

- Ребята, что за пустой и безжизненный остров, предлагаю сделать доброе дело и посадить на этом острове цветы небывалой красоты. У меня есть три волшебных семечка. Возьмите по два лепестка с примерами. Решив их, вы узнаете, к какой семечке их надо положить.

Задание 5 Игра «Составь цветок»

 8                                     10                               5

5+3                                        2+8                                1+4

10-2                                       6+4                                10-5

2+6                                        12-2                                2+3

4+4                                        5+5                                 8-3

9-1                                         7+3                                 6-1

1+7                                     1+9                                 7-2

Воспитатель: Молодцы, ребята, какую красоту мы оставили после себя на этом острове. Сделали доброе дело. Слайд

Воспитатель:

- Оказывается на осторове живут обезьянки, но они нас боялись, поэтому спрятались.Ребята, в знак благодарности веселые обезьянки рассказали мне, что на этом острове спрятан клад. Но его охраняет один житель, название которого они очень бояться произносить вслух. Но они дали нам зашифрованную подсказку, нарисовав ее мы узнаем, как он выглядит и кто это. Садитесь за столы, у вас на столах лежат листы и карандаши. Нам надо написать графический диктант, поставьте карандаш на точку отсчета и будьте очень внимательны:

Задание 8 Графический диктант «Змея»

1 вправо, 1 по диагонали вниз вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 3 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1по диагонали вниз налево, 2 влево, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1по диагонали вниз влево, 2 влево, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх.
Дети: Получилась змея

Воспитатель: Хотите я вам покажу фокус, (кладу под фуражку листок с картинкой змея). Вы считаете двойками от 10 до 20. (под фуражкой оказывается игрушка змеи).

Воспитатель: Змея готова отдать нам клад, если вы разгадаете ее хитрые задачки.

Задание 9 «Задачи на логику»

1. Росли две пальмы, на каждой пальме – по 2 груши. Сколько всего груш? (Ни одной)

3. Кто больше большая черепаха или маленький кит? (слон)

4. Сколько концов у одной палки? (2)

Воспитатель: Молодцы! Клад находится, там где много растений. (Уголок природы, за цветами).

Воспитатель: Ведем обратный отсчет от10 до 0 и оказываемся в группе.

Рефлексия:

- Вам понравилось наше путешествие?

- Что мы сегодня делали, чтобы исполнить мечту Миши?

- Что показалось самым интересным?

- Какое задание показалось вам трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497620-konspekt-nod-po-matematike-v-podgotovitelnoj-