Вычисление площади помещений

Комитет образования, науки и молодежной политики

Волгоградской области

государственное казенное общеобразовательное

учреждение «Волгоградская школа-интернат № 3»

Богунская ул., д. 38, г. Волгоград, 400040 телефон (8442) 43-77-03

ОКПО 22438441, ОГРН 1023402639501, ИНН/КПП 3442037972/344201001

Е-mail:shi_3@volganet.ru

Конспект открытого урока по математике

10 класс

(адаптированная образовательная программа

в специальном (коррекционном) образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС)

«Вычисление площади помещений»

Подготовила и провела

учитель математики

Арташ А. В.

Волгоград 2021

Тема: «Вычисление площади помещений»

Цель:Закрепление математических умений вычислять площадь помещений

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять умения измерять, вычислять площадь помещений через решение арифметических задач.

Коррекционно – развивающие:

• Развиватьтолерантность, лидерские качества, сплочённость через групповую деятельность.

Воспитательные:

• Воспитывать стойкий интерес к предмету, путем выполнения нестандартных заданий.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Форма урока: урок – практикум.

Дополнительное оборудование:

Рулетка, линейка 1м.

1. Организационный момент.

Встали, подровнялись, настроились на урок – три глубоких вдоха через нос, выдох через рот.

Сегодня мы с вами не одни, у нас присутствуют гости прошу вас поприветствовать их,

Доброго дня всем, хорошего настроения! Садитесь, пожалуйста.

Рапорт.

1. Проверка домашнего задания.

Как дела с домашней работой? Трудности были? Все выполнили?

1. Актуализация опорных знаний

Тест.

В качестве разминки вам предстоит выполнить тестовые задания.

Для этого я предлагаю вам работу в группах. Два ряда – две группы. Правильные ответы отмечаете на листах.(раздать задания)

Индивидуальное задание для А.Гармашовой: Сложи пожалуйста слово из букв и никому не говори, что у тебя получилось. В конце ты проверишь, правильно ли все выполнили тест. (ПЛОЩАДЬ)

Тестовые задания.

1. Чему равен 1 метр?

В. 10 мм

П. 100см

К. 1 км

Е. 10 мин.

1. Найти лишнее число

Л. 15 руб

Н. 18 кг.

Д. 5 т

Ф. 350 гр

1. Сколько минут составляет 1ч 10мин

В. 19мин

Н. 180мин

О. 70мин

П. 90мин

1. Какие монеты нужно взять, чтобы оплатить проезд в автобусе, стоимостью 25 рублей?

П. 20 руб и 5 руб

Щ. 10 руб, 10 руб, 5 руб

Д. 10 руб. 10 руб, 2 руб,

О. 5 руб, 5 руб, 10 руб

1. Сколько килограммов в 1т 270кг?

А. 1270 кг

Л. 127 кг

Р. 1027 кг

Т. 0,27 кг

1. Найти меры веса (возможно несколько вариантов ответа)

Н. 78 мин

Д.8.89 ц

Р. 678 км

Ь.0.23 кг

Проверяем. Называйте номер вопроса и вариант ответа.

Учитель на доске выкладывает буквы правильных ответов из которых получается слово. П,Л,О,Щ,А,Д,Ь.

Аня, посмотри пожалуйста, такое слово у тебя получилось? Прочитай его.

В каких мерах измеряется площадь?(кв. м, кв.см, кв.км)

1. Сообщение темы, целеполагание.

Сегодня на уроке мы продолжим вычислять площадь помещения.

• Вспомним меры площадей, плавила их вычисления.

• Будем анализировать, стараться правильно строить предложения путём составленияарифметической задачи, постановки и ответов на вопросы в ней.

• А я со своей стороны постараюсь пробудить в вас интерес к моему предмету через нестандартные задания.

• И главное: помним про уважение друг друга и про право на ошибку каждого.

1. Повторение, обобщение имеющихся знаний.

Открываем тетради, отступаем 4 клетки от предыдущей работы, записываем число, Классная работа.

На предыдущих уроках мы начали работу над задачей по вычислению площади помещения для покраски. Мы вычислили площади трех стен, сегодня мы завершим работу. Узнаем площадь четвертой стены и площадь всего помещения.

• Какая информация нам необходима для того, чтобы вычислить площадь этой стены? (ширина, высота стены)

• Вся ли поверхность стены будет покрашена? (нет, дверь не красят)

• Как узнать площадь окрашивания? (сложить площади всех стен)

• Приступаем к замерам. У меня для вас на выбор линейка 1 метр и рулетка. Чем удобнее будет измерять?

Условие:

S 3 - …..кв.м

Длина стены -…

Высота стены -…

Ширина двери - …

Высота двери -…

Sобщая – ?

1. ФИЗ.МИНУТКА

ВДОХ ВЫДОХ

• Правую руку к левому уху, левую руку к правому уху. Поменяли руки.

• Правой рукой круговые движение по животу, левой похлопывание по голове. Поменяли руки.

• Круговые движения головой, повороты головы направо – налево.

Продолжаем работу.

Сколько действий будет в задаче? (4)

1. Какова общая площадь стены?

2. Какова площадь двери?

3. Какова площадь окрашивания стены?

4. Какова общая площадь помещения?

Ответ:…

*Сколько необходимо банок краски для этого помещения, если одна банка рассчитана на10 кв.м?

Я вас поздравляю, мы завершили работу над серьезной задачей, авторами которой и являлись, горжусь вами, вашими достижениями.

1. Обсуждение и коррекция допущенных ошибок.

*Вспомните все уроки по работе с этой задачей. Какие были затруднения при выполнении работы? Что необходимо предпринять, чтобы затруднений не возникало?

1. Домашняя работа

Открываем дневники, на завтра записываем домашнюю работу.

1. Оценивание учащихся.

1. Рефлексия учебной деятельности.

Наш урок подходит к концу, что мы вспомнили в ходе сегодняшнего занятия? (меры времени, массы, длины, площади)

Чем занимались на уроке? (измеряли стены, вычисляли ее площадь, площадь помещения)

Благодарю вас за работу. Спасибо за вашу помощь. Вы большие молодцы.

Урок окончен. Все свободны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497649-vychislenie-ploschadi-pomeschenij