Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в страну музыкальных инструментов»

«Путешествие в страну музыкальных инструментов»

Задачи:

Воспитывать любовь к музыке, бережное отношение к музыкальным инструментам, культуру общения со сверстниками.

Учить различать тембры музыкальных инструментов.

Внимательно слушать музыку.

Ритмично играть на детских музыкальных инструментах.

Формировать певческие навыки.

Развивать умение двигаться в соответствии с темпом музыки.

Закреплять названия музыкальных инструментов.

Материал и оборудование. Музыкальные инструменты: деревянные ложки (по количеству детей), коробочки, кастаньеты, трещотка, колокольчики, бубенчики, металлофон, треугольники, бубны, костюмы Петрушки и Бар – Барабаныча, ворота из воздушных шаров, книга «Все о музыке», сундучок с музыкальными инструментами, домики для музыкальных инструментов.

Музыкальный руководитель.Здравствуйте, ребята! Сегодня у меня такое замечательное настроение! Так и хочется пожелать всем-всем: «Доброе утро!». А вы хотите сказать нашим гостям добрые слова?

Доброе утро! Разводят руки в стороны и слегка

Улыбнись скорее! кланяются

И сегодня весь день «пружинка»

Будет веселее. поднимают ручки вверх

Раздается стук в двери. В зал заходит Петрушка.

Петрушка. Здравствуйте! Это детский сад «Росинка»? А здесь проходит музыкальное занятие у средней группы? Я пришёл к вам по просьбе своего друга Бар-Барабаныча. Он приглашает вас к себе в гости в Страну Музыкальных Инструментов.

Восп.Ребята, а вы хотите отправиться в гости к Бар-Барабанычу? (ответы)

Петр. Без меня не уходите, вы меня с собой возьмите!

Ведь я музыку люблю, я играю и пою.

(Поет фальшиво и играет невпопад на металлофоне)

Я забавный,озорной, очень милый и смешной.

Я не заяц, не лягушка, а веселый я Петрушка!

Муз.рук. Подожди, подожди, Петрушка, ты же неправильно поешь, да и играть не умеешь. Ребята, а мы с вами сможем помочь Петрушке? А как? (ответы детей). Давайте возьмём с собой Петрушку, чтобы он научился и играть на разных музыкальных инструментах. Все готовы?

Тогда в путь.

Дети в садике у нас – музыканты высший класс,

Ритм четко отбивают, всю округу удивляют.

Чтобы нам было легче идти, ритм нам будут отбивать наши помощники – ладошки.

Дети чередуют спокойную ходьбу и легкий бег на носочках, хлопают в ладоши.

Мы в ладоши хлопаем, наши ноги топают,

Будем хлопать мы быстрей, чтобы бежать нам веселей.

Останавливаются около ворот.

Восп. Что за чудо- красота, расписные ворота!

Показались на пути, вот бы в них скорей пройти!

Из ворот выходит Бар-Барабаныч

Бар-Барабаныч. Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Петрушка! Я вас очень рад видеть! Меня зовут Бар-Барабаныч. (Простукивает свое имя на барабане)

Тра-та-та, тра-та-та, вам открою ворота,

Только имя простучи, раз,два,три,раз,два,три!

Дети простукивают свое имя на барабане, и проходят в воротики. Бар-Барабаныч подводит детей к столикам, на которых стоят домики.

Бар-Барабаныч. В музыкальной стране живет много разных музыкальных инструментов. Давайте подойдем с вами к первому домику. Видите, сколько инструментов живет в этом домике. Сейчас я загадаю о них загадки, а вы покажите мне тот инструмент, о котором я говорю.

1. Это что за разговор? То ли ссора, то ли спор.

Как сороки затрещали, инструмент такой узнали?

Тараторит, будто тетка, называется… ( трещотка)

Послушайте, как играет трещотка. (играет)

Петрушка после показа каждого инструмента пробует играть на нем и спрашивает еще раз ребят, как он называется

А теперь ещё одна загадка:

Мы на ней, друзья, играем,

Стук копыт изображаем. (Коробочка)

А вот так играет коробочка. ( играет)

Ребята, а каким музыкальным инструментов раньше ели суп? (Ложки)

Восп. Конечно, наши дети знакомы с этими инструментами. Мы знаем, как на них играть. Можем не только показать, но и спеть песню про ложки.

Барабан. Я с удовольствием послушаю.

Петрушка. А можно я тоже попробую.

Восп. Конечно, Петрушка , смотри , как ребята будут играть и повторяй.

«Песня – танец с ложками»

1. В ложки бей,бей,бей, ложкой бей веселей.

Спинкой ложечки ударь еще посильней.

Дети бьют ритмично ложкой о ложку перед собой.

2. Ложки вверх подними и ударь: раз, два, три.

Спинкой ложечки ударь и опять опусти.

Дети поднимают ложки вверх и ритмично стучат ими. Опускают ложки.

3. Сядь на корточки и по полу постучи.

Раз и два, раз и два – подниматься пора.

Дети садятся на корточки и стучат обеими ложками по полу.

Поднимаются на ноги.

4. Тихо стукнем о живот, ложка песню не поет.

Что-то шепчет ложка слышен звук немножко.

Дети стучат обеими ложками о животик.

5. А сейчас в тарелки бей, чтобы было веселей,

Спинкой ложки ударяй, ты, Петрушка, не зевай!

Играют приемом «тарелочки»

Петрушка.Думал, ложкой щи хлебают, а на них давно играют.

Барабан.Молодцы, ребята, да и у тебя, Петрушка, неплохо получилось.

Восп. А из чего сделаны все эти музыкальные инструменты? (Ответы) Дети, а все ли инструменты в этом домике вам знакомы? (Ответы) Какие вы видите в первый раз? (Ответы) Эти инструменты называются кастаньеты. Они тоже деревянные. Послушайте, как они стучат. А кто из вас хочет поиграть на них? (Дети пробуют играть на кастаньетах).

Бар-Барабаныч. Давайте подойдем к следующему домику. Какие инструменты вы здесь видите? (Колокольчики, бубенчики, треугольники, металлофон0. А из чего они сделаны?

Петрушка. (берет бубен)А я знаю, что это такое. Это тарелка, из нее можно есть. (Рассматривает бубен). Так нет же, тут большая дырка, суп из такой тарелочки выльется. А, я знаю! Это наверное такой головной убор. Его на голову надо надевать. Так нет же, он на голове не удержится. Что же это такое?

Барабан. Ребята, подскажите Петрушке.

Дети. Бубен.

Восп. Этот инструмент очень детям нужен на зарядке.

Если по бубну ударять – очень удобно маршировать.

Ну а если позвеним, то легонько побежим.

Из стран Древнего востока бубен к нам пришел, итальянцам очень полюбился он.

Как встряхнешь бубен руками, ноги вмиг запляшут сами.

Бар-барабаныч.И сегодня мои друзья из солнечной страны Италии покажут вам танец с бубнами. Музыканты, выходите, моих гостей повеселите!

Танец «Тарантелла с бубнами»

Петрушка.Как здорово получилось у твоих друзей танцевать и играть на бубне.

Бар-барабаныч. А мне очень нравится, как звучат колокольчики и бубенчики.

Восп. Ребята, а на что похож звук колокольчика? (на капельки дождя) А с помощью каких инструментов еще можно изобразить весеннюю капель? (треугольник, металллофон) Совсем недавно у нас за окном звенелакапель. Давайте изобразим ее.

Нисколько не смущаясь, что снег лежит кругом,

Взяла и поселилась сосулька за окном.

И начала несмело петь песенку сваю.

Реб. Послушайте, послушайте, я про весну пою! (Играет на металлофоне)

Восп. А через день мы видим – сосулек стало пять!

И начала уверенней мелодия звучать. (Ещё 4 ребенка выходят, берут треугольники и играют)

Ещё не очень слаженно играет их квинтет.

Дети.Послушайте, послушайте, весенний наш привет!

Восп. И вот под вашей крышей, построясь в длинный ряд

Сосульки репетируют, который час подряд! (дети берут бубенчики, играют)

Как звуки их оркестра прекрасны и нежны

Давайте мы сыграем симфонию весны!

Оркестр «Кап-кап»

1. Кап, кап, кап, кап, кап, кап! Играет на металлофоне

Что там за оконцем?

Кап, кап, кап, кап, кап, кап,

Что блестит на солнце?

2. Кап, кап, кап, кап, кап, кап! Стучат палочками по треугольнику

Капают капели.

То весна к нам пришла,

Птицы прилетели!

3. Тинь, тинь, тинь, тинь, тинь, тинь! Звенят бубенчиками

Кто там за оконцем?

Тинь, тинь, тинь, тинь, тинь, тинь!

Греется на солнце?

4. Тинь, тинь, тинь, тинь, тинь, тинь! Играют все инструменты вместе

Птички прилетели.

Тинь, тинь, тинь, тинь, тинь, тинь!

Песенку запели! Тинь!

Петрушка. Как нежно звучал ваш оркестр. Мне кажется, что я уже многому научился. Правда, Бар-Барабаныч?

Бар-Барабаныч. Ты молодец, Петрушка. А скажи мне, пожалуйста, одинаково ли звучат деревянные и металлические инструменты? ( ответ)

Давайте с вами устроим оркестр из деревянных и металлических инструментов. Заходите в домик и выбирайте себе инструмент.

Дети выбирают инструменты.

Восп. Ребята, а как называется человек который помогает играть музыкантам правильно, слаженно? (Дирижер). Давайте Бар- Барабаныча попросим быть дирижёром , а мы будем оркестром.

Бар-Барабаныч. Встаньте, пожалуйста, слева те дети, кто выбрал деревянный музыкальный инструмент, а справа с металлическими музыкальными инструментами. Не забывайте, чтобы оркестр наш получился, вам надо быть внимательными.

«Оркестр для малышей» П.И.Чайковский

Восп. Бар-Барабаныч, как ты думаешь, получилось у нас играть в оркестре? (ответ) А вам, дети понравилось играть в оркестре? (ответы). А тебе, Петрушка, понравилось?

Петрушка. Спасибо вам, дети! Ведь сегодня я познакомился с разными музыкальными инструментами, узнал что деревянные и металлические инструменты звучат по разному. А ещё, что такое оркестр, и кто самый главный в оркестре.

Восп. Спасибо тебе, Бар-Барабаныч, что ты пригласил нас в Страну Музыкальных инструментов. Но наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в детский сад.

Бар-Барабаныч. А я вам на прощанье хочу подарить волшебный сундучок, в котором находятся музыкальные инструменты.Я думаю , что вы все захотите на них поиграть. А тебе, Петрушка , я хочу подарить книгу «Всё о музыке», из нее ты узнаешь о ней много интересного.

Восп.Ну,Бар-Барабаныч, провожай нас из своей замечательной Страны Музыкальных Инструментов.

Бар-Барабаныч играет на барабане, дети, Петрушка и воспитатель выходит из ворот. Петрушка прощается с детьми и уходит.

Восп. Ребята, мне очень любопытно, какие инструменты подарил нам Бар-Барабаныч? А вы хотели бы узнать? Давайте посмотрим.

Дети достают из сундучка музыкальные инструменты.

Муз.рук. Дети, а ведь наши гости – большие друзья музыки, и так же, как вы, любят петь, танцевать и играть на музыкальных инструментах и учат этому детей. Давайте их попросим, чтобы они нам показали оркестр. Подойдите к ним и предложите музыкальный инструмент. А я пока выберу дирижера. А раз за окном у нас наступила долгожданная весна, то и песню они нам исполнят про нее.

Оркестр музыкальных руководителей «Весна»

Муз.рук. Мне очень понравилось, а вам ребята? А какое у вас сейчас настроение? Я думаю, что наше хорошее настроение передалось нашим гостям. Давайте попрощаемся с ними, пойдем в группу, и тоже попробуем поиграть на инструментах, которые подарил нам Бар-Барабаныч.

Дети прощаются с гостями и выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497837-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-puteshes