Перспективный план работы с детьми подготовительной группы в детской лаборатории

Месяц

Тема занятий- экспериментов

Программное содержание

Оборудование

Литература

Сентябрь 1 неделя

«Удивительный песок»

Познакомить детей со свойствами и качествами песка, его происхождением; развивать смекалку, наблюдательность, усидчивость.

Три стеклянные банки, лопатка, пластинка из оргстекла, магнит, карточка, лупа, карандаши (для каждого ребенка), сухой и влажный песок, прозрачная вода.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 275.

Сентябрь 2 неделя

«Сухая и влажная почва»

Учить детей определять и сравнивать сухую и влажную почву, фиксировать результаты исследований.

Две стеклянные баночки (одна – с сухой, другая – с влажной почвой), лупа, пластинка из оргстекла, лопаточка, карточка, карандаши.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 276.

Сентябрь 3 неделя

«Фильтрование воды»

Познакомить детей с процессами очистки воды разными способами.

Речной песок, крахмал, промокательная бумага, воронка, тряпочка, ёмкости.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 278.

Сентябрь 4 неделя

«Бережём воду»

Показать способ очистки воды с помощью фильтра; учить детей беречь воду.

3 стакана: 2 – с грязной водой, 1 – с чистой водой; фильтр из воронки и ваты.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 279.

Октябрь 1 неделя

«Соломенный буравчик»

Помочь детям выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Сырые картофелины, по две соломинки для коктейля на каждого ребенка.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 284.

Октябрь 2 неделя

«Парашют»

Помочь детям выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Ёмкость с песком, парашют, игрушечные человечки.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-стидетей 2-7 лет» стр. 285.

Октябрь 3 неделя

«Вертушка»

Помочь детям выявить, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Вертушка, материал для ее изготовления для каждого ребенка, бумага, ножницы, палочки, гвоздики.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 286.

Октябрь 4 неделя

«Куда тянутся корни?»

Помочь детям установить связь видоизменений частей растения с выполняемыми ими функциями и факторами внешней среды.

Два растения в горшках с поддоном, модель зависимости растений от факторов внешней среды.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 288.

Ноябрь

1 неделя

«Упрямое растение»

Уточнить, как свет влияет на рост комнатных растений, развивать наблюдательность.

Комнатное растение Каланхоэ (два экземпляра), лист бумаги, карандаши.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 290.

Ноябрь

2 неделя

«Много – мало»

Помочь выявить зависимость количества испаряемой жидкости от размера листьев.

3 растения: одно – с крупными листьями, второе – с обычными, третье – кактус; целлофановые пакетики, нитки.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 292.

Ноябрь

3 неделя

«Связь уха с носоглоткой»

Помочь определить детям связь уха с носоглоткой.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 296.

Ноябрь

4 неделя

«Осязательный центр человека, тепловые и холодные точки у человека»

Сравнить температуру воды в нескольких емкостях, определить расположения «тепловых» (воспринимающих тепло) и «холодных» (воспринимающих холод) точек на разных участках кожи (на ладони и на лице).

Ёмкости с водой – холодной, теплой, горячей, спица.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 298.

Декабрь 1 неделя

«Обоняние человека. Вдох, вкус и запах»

Упражнять в различении цветов и пищи по запаху; доказать необходимость вдоха для определения запаха; показать взаимосвязь органов вкуса и запаха.

Вазы с цветами, продукты с характерным запахом, лимон, шоколад, хлеб, плотный матерчатый мешочек, внутри которого спрятаны туалетное мыло, флакончик из-под духов, кожура от мандарина.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 299, 300, 301.

Декабрь 2 неделя

«Мир ткани»

Познакомить детей с названиями тканей (ситец, сатин, шерсть, капрон, драп, трикотаж); формировать умение сравнивать ткани по их свойствам; понимать, что эти характеристики обусловливают способ использования ткани для пошива вещей.

Вода, образцы тканей, ёмкости, ножницы.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 304.

Декабрь 3 неделя

«Мир металлов»

Учить называть разновидность металлов (алюминий, сталь, жесть, медь, бронза, серебро); формировать умения сравнивать их свойства, понимать, что характеристики металлов обусловливают способы их использования в быту и на производстве.

Кусочки алюминиевой, стальной, медной проволоки, полоски жести, кусочки бронзы и серебра, спиртовка, спички, ножницы.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 305.

Декабрь 4 неделя

«Мир пластмасс»

Учить узнавать вещи, сделанные из разного вида пластмасс (полиэтилен, пенопласт, оргстекло, целлулоид), сравнивать их свойства, понимать, что от качественных характеристик пластмасс зависят способы их использования.

Кусочки и игрушки из разного вида пластмасс; спиртовка, спички.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 306.

Январь

2 неделя

«Земля – магнит»

Помочь выявить действия магнитных сил Земли.

Вода, растит.масло, шар из пластилина с закрепленной на нем намагниченной английской булавкой, магнит, стакан, обычные иголки.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 310.

Январь

3 неделя

«Как не обжечься?»

Помочь детям выяснить, что предметы из разных материалов нагреваются по-разному (теплопроводность материалов).

Емкость с горячей водой, одинаковые по размеру емкости из разных материалов: керамики, дерева, пластмассы, металла, алюминиевая ложка.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 325.

Январь

4 неделя

«Замерзание жидкостей»

Познакомить детей с различными жидкостями, выявить различия в процессах их замерзания.

Емкости с одинаковым количеством обычной и соленой воды, молока, сока, растительного масла; алгоритм действия.

Марудова Е.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром, экспериментир-ние» стр. 95.

Февраль 1 неделя

«Изменение объема жидкости»

Выявить изменение объема жидкости при замерзании.

Бутылки с пробками.

Дыбина О.В.

«Неизведанное рядом»

стр. 142.

Февраль 2 неделя

«Ледяной дом»

Совершенствовать умения детей работать со снегом, используя необходимые инструменты. Способствовать участию детей в коллективном преобразовании, проявлению активного стремления преобразовывать объект.

Снег, вода, лопатки, ведра, свеча.

Марудова Е.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром, экспериментирование»

стр. 97.

Февраль 3 неделя

«Большие – маленькие»

Выявить, что воздух при охлаждении сужается, а при нагревании расширяется (занимает больше места).

Пластиковые бутылки с пробками, воздушный шарик, монета.

Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» стр. 146.

Февраль 4 неделя

«Передача солнечного зайчика»

Помочь понять, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, то есть увидеть его там, где его не должно быть видно.

Зеркала, схема многократного изображения.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 326.

Март

1 неделя

«Радуга на стене»

Познакомить с механизмом образования цветов.

Граненое стеклышко (деталь от хрустальной люстры).

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 328.

Март

2 неделя

«Поющая струна»

Помочь выявить причины происхождения низких и высоких звуков (частота звука).

Проволока без покрытия, деревянная рамка.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 328.

Март

3 неделя

«Комнатный садик»

Участвовать в коллективном преобразовании объекта, проявлять стремление к преобразованию, самостоятельно придумывать и реализовать свои замыслы в соответствии с общей целью.

Пластиковая емкость, высушенные растения, сухие веточки деревьев, песок, глина, камешки, мох, губка, древесные опилки, мочало, пластилин, краски, кисточки.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 311.

Март

4 неделя

«Автомобиль будущего»

Побуждать детей активно проявлять стремление к преобразованию, творчески подходить к решению поставленной задачи, самостоятельно придумывать и осуществлять свои замыслы.

Иллюстрации с изображением современных автомобилей, альбомные листы, карандаши, фломастеры, краски, кисточки.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальнойдеят-сти детей 2-7 лет» стр. 313.

Апрель

1 неделя

«Жилище человека в древности»

Участвовать в коллективном преобразовании, формировать умение реализовать возможности преобразования, доводить работу до логического конца; проявлять творческий потенциал в ходе преобразования.

Веточки деревьев, мох, древесные опилки, иллюстрации с изображением разнообразных типов домов, картон, бумага, клей, кисточки, краски, картонные коробки.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 316.

Апрель

2 неделя

«Дом из ткани»

Участвовать в коллективном преобразовании; развивать желание преобразовывать предмет.

5 больших деревянных рамок, 5 кусков тонкой ткани или 5 прозрачных платков, декоративные гвозди, молоток.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 317.

Апрель

3 неделя

«Дом, в котором я живу»

Совершенствовать умение работать с разнообразными материалами, творчески подходить к решению поставленной задачи, придавать работе законченный характер.

Коробки, бумага, картон, ножницы, клей, кисточки, краски.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 319.

Апрель

4 неделя

«Дом будущего»

Побуждать детей самостоятельно придумывать и осуществлять оригинальные замыслы, проявлять стремление к преобразованию.

Альбомные листы, краски, кисточки, карандаши, фломастеры.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 321.

Май

2 неделя

«Дом на курьих ножках»

Развивать умение творчески подходить к решению поставленной задачи; совершенствовать умение работать с различными материалами, использовать знания, приобретенные в ходе поисковой деятельности.

Веточки деревьев, картонные коробки, бумага, клей, картон, кисточки, краски, солома.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 323.

Май

3 неделя

«Парашют – зонтик»

Совершенствовать умение работать с бумагой и доводить работу до конца, использовать знания, приобретенные в поисковой деятельности.

Бумага, клей, 8 узких тесемок, палочка, булавка.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 320

Май

4неделя

«Как увидеть молнию?»

Выяснить, что гроза – проявление электричества в природе.

Кусочки шерстяной ткани, воздушный шар, рупор.

Мартынова Е.А. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» стр. 329.