Статья "Современные формы организации воспитательной работы в группе продленного дня"

Т.В. Чернякова

ГБОУ школа № 469 Выборгского района Санкт-Петербурга

г. Санкт-Петербург, Россия

СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

 Группа продлённого дня в начальной школе является важной формой организации внеурочного времени учащихся начальных классов. Продлённый день в школе способствует формированию воспитывающей образовательной среды. Творческий подход воспитателя ГПД позволяет создать во второй половине дня условия, при которых дети получат возможность проявить себя и свои способности, познать окружающий мир, получат опыт позитивного общения. Создание в коллективе детей атмосферы взаимовыручки, взаимопонимания и уважения – вот основная задача педагога. От того, как организована жизнь и деятельность ребёнка после уроков, насколько правильно подобран материал для занятий, грамотно отобраны формы и виды работы, а также их сочетания в единой системе воспитательного воздействия, зависит качество и успех воспитательной работы в целом.

Режим работы группы продлённого дня обязательно включает в себя прогулку на свежем воздухе, самоподготовку, мероприятия развивающего и оздоравливающего характера (игры, занятия в секциях и кружках, посещение библиотек и музеев, проведение различных мероприятий, подготовка и проведение праздников, викторин, конкурсов).

Мероприятия, проводимые в группе продлённого дня, обладают большим потенциалом для развития интеллектуальных и творческих задатков детей начальных классов. Они играют важную роль в воспитании общественной активности детей, нравственности и патриотизма, организационных умений и навыков, формируют навыки здорового образа жизни, воспитывают чувство коллективизма.

Досуговая деятельность призвана заполнить свободное время содержательным активным отдыхом. Она может быть организована как в индивидуальной, так и коллективной формах по следующим направлениям работы: интеллектуальная, игровая, трудовая, спортивная, художественно-эстетическая.

К современным формам воспитательной работы относят:

- игры (подвижные, ситуативные, ролевые и т.п.);

- сочинение загадок, сказок, небылиц;

- различные беседы и наблюдения;

- чтение сказок и рассказов с последующим обсуждением их содержания;

- инсценировка и драматизация произведений;

- тематические викторины, конкурсы, брей-ринги;

- выполнение тематических проектов с последующей их защитой;

- подготовка и проведение спектаклей, концертов, выступлений агитбригад;

- оформление выставок к праздникам и различным памятным датам;

- экскурсии в парки, музеи, по городу;

- встречи с интересными людьми;

- решение ситуативных задач;

-дискуссия;

- устный журнал.

В своей практике успешно применяю следующие формы организации работы в группе продлённого дня:

Информационный час

Цель данного мероприятия: расширить кругозор детей, формировать пытливость ума.

Темы для обсуждения предлагает воспитатель или дети сами выбирают тему, которая им интересна. Примеры тем: «Когда появилась бумага?», «Какие будут автомобили через 100 лет?», «Достопримечательности моего города», «Кем я стану, когда вырасту».

Деловые игры

Такие игры могут быть организованы в форме "круглого стола", диспута, семинара, а могут иметь довольно простой сюжетный характер. Чаще всего, у деловых игр нет сюжетной линии и заданного эмоционального фона взаимодействия. Игроки либо с самого начала мотивированы на игру, либо мотивация создается и поддерживается в процессе.

Деловая игра – это перспективное направление в педагогике и психологии. Она учит игроков организовывать работу, налаживать контакт с окружающими, строить отношения в социуме.

Вечер неразгаданных и разгаданных и тайн 

Эта форма работы позволяет детям и взрослым в непринужденной обстановке обмениваться знаниями, догадками, мнениями, Дети учатся формулировать вопросы, доказывать свою точку зрения либо опровергать мнение собеседника, вести совместный поиск истины, используя знания из личного опыта, либо знания, полученные из каких-либо источников. К примеру, можно предложить детям для обсуждения одну из следующих тем:

1. Есть ли жизнь на других планетах?

2. Какой будет наша планета Земля в будущем?

3. Можно ли передавать мысли на расстоянии?

Клубный час

На занятиях клубного часа каждый ребёнок сам себе выбирает занятие в соответствии со своими интересами и способностями, поэтому дети в такой деятельности более активны и проявляют творчество.

Использование разнообразных форм работы в группе продлённого дня позволяет воспитателю повысить эффективность своей работы, является важным условием формирования таких качеств у детей, как уверенность в своих силах, целеустремленность, выдержка, терпение, настойчивость, формирует в них ответственность, инициативность, самостоятельность. Выбор новых форм воспитательной работы должен быть обусловлен выбором целей и задач, а также условиями учебно-воспитательного процесса.

Несомненно, новые формы воспитательной работы вызывают интерес у детей к мероприятию, повышают их активность.

И моя задача состоит в том, чтобы не только занять ребёнка после уроков, заполнить его свободное время, но и организовать такие мероприятия, которые были бы интересны и полезны школьнику, способствовали его физическому и интеллектуальному развитию, обогащали его эмоционально.

Список использованной литературы

1. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Воспитательная работа в начальной школе. ТЦ “Учитель”, 2002. – 163 с.

2. Осипова М.П., Козлович С.И., Панасевич З.М. Воспитание: Пособие. – Мн.: Книжный Дом; Экоперспектива, 2004

3. Попова И.Н., Исаева С.А., Ромашкова Е.И. Организация и содержание работы в группе продленного дня: Начальная школа. – М.: Айрис-пресс, 2004

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498076-statja-sovremennye-formy-organizacii-vospitat