Итоговое интегрированное занятие в средней группе «Маленькие путешественники»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №127 комбинированного вида»

Итоговое интегрированное занятие в средней группе

«Маленькие путешественники»

Подготовила:

воспитатель Заикина Н.П.

Саранск 2022

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и представлений детей, полученных ими в течении учебного года и закрепить их.

Задачи:

Образовательные:

•        закреплять умение различать и называть времена года;

•   закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

•        закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

•    Закреплять умение считать в пределах 5, соотносяцифру с количеством предметов.

•   закрепить навык пользоваться кистью, соблюдая определенные правила.

• Активизировать словарный запас детей.

Развивающие:

•        развивать внимание и память;

•          развивать логическое мышление.

•          продолжать расширять словарь за счёт имён существительных;

•   закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями.

•   развивать любознательность.

Воспитательные:

•   воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Оборудование и материалы: геометрические фигуры (билетики), картинки деревьев указывающих на времена года, набор карточек от 1 до 5 (и набор картинок); стульчики для конструкции «автобус», билеты на автобус для каждого ребенка (геометрические фигуры с цифрами), для сказочного леса: трава, ребристая дорожка, пеньки, деревья, бельчонок, зайка; музыкальная колонка. На каждого ребенка – краски, кисти, держатели, стаканчик с водой, раскраска.

Методические приёмы: игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка «Буратино потянулся», раскрашивание.

Ход НОД:

Упражнение «Утро в детском саду».

(Встаем с детьми в круг ):

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

- Доброе утро!!!

Воспитатель: Дети, вы любите путешествовать?  (Да)

А трудностей не боитесь? (нет) Тогда в путь!

Воспитатель: Чтобы показать, что мы с вами знаем и умеем, чему мы с вами научились за год, я предлагаю вам, отправится в сказочную «Страну Знаний» Готовы?

Дети: Да, готовы!

Мы отправимся в путешествие на автобусе и посетим различные станции. Для того чтобы в него сесть, нужно получить у меня билет. Вы должны сесть на то место, которое соответствует вашему номеру билета.

Ну, поехали! (звучит музыка)

Стоп! Приехали!

1. Станция «Математическая».

Игра «Соедини правильно» - соединить цифру (количество кружочков) с карточками, на которой соответствующее количество предметов (или отобрать из коробочки нужное количество предметов или игрушек)

- с какой карточкой соединили цифру1 (1 кружочек) ? (карточка с барабаном)

- цифру 2 (два кружочка) ? (карточка с двумя карандашами)

- цифру 3 (три кружочка)? (карточка с тремя птичками)….и т.д. до пяти.

Молодцы, хорошо справились с заданием. Продолжим наше путешествие.

1. Станция «Экологическая.

Воспитатель: Что вы видите? (перед ребятами лес) 4 загадочных  дерева.

Воспитатель: Ребята посмотрите деревья все разные одно белое, второе зеленое, третье разноцветное и дерево на котором только появились листочки.

Воспитатель: Как вы думаете почему?

Дети: Все деревья относятся к разным временам года.

Воспитатель: Как вы догадались, объясните.

Дети: Деревья разноцветное это осень, зеленое это лето, белое это зима, а то на котором появились листочки это весна.

Воспитатель: Значит сколько у нас времен года?

Дети: Четыре (перечисляют)

Воспитатель: И у каждого времени года есть свои признаки и приметы. Предлагаю поиграть в игру.

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года появляются проталины?

Хорошо, молодцы.

Идём по дорожке в лесу.  (ходьба по дорожке с препятствиями) с музыкальным сопровождением.

1. Станция «Грамматическая» 

Воспитатель: Скажите, как нужно вести себя в лесу?

(Дети называют правила поведения в лесу.)- Возьмитесь за руки, чтоб никто не потерялся…

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимайте ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

- Посмотрите, вот и добрались мы до полянки.

Ребята, посмотрите дупло – там живет бельчонок! Бельчонок оставил нам задание. А задание такое: «произнеси все звуки, которые слышит Бельчонок».

"Что слышит Бельчонок?" (артикуляционная гимнастика)

ЗМЕЯ - ш-ш-ш-ш
ВЕТЕР - у-у-у-у
КАПЕЛЬ - кап-кап-кап
ПЧЕЛА - ж-ж-ж-ж
ПТИЧКА - чик-чирик, кар-кар

Воспитатель:

А еще, бельчонок хотел узнать, знаете ли вы песенку комарика(з-з-з), а песенку насоса (с-с-с)?

Молодцы, ребята, справились с заданием. Вы, наверное устали, давайте с вами проведём физминутку.

Физминутка «Буратино потянулся»

Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись)
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся. (наклоны – раз, два, три)
Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (встали на носочки)

Дети шагают.

4 Станция «Художники»

Слышно как за дверью зайка плачет .

Воспитатель: Здравствуй, зайка, вот так сюрприз.

Дети, давайте поздороваемся с зайкой (хором здороваются).

Что-то наш гость грустный, может быть у него нет настроения или он голоден?

- Зайка, что случилось? (молчит)

Воспитатель: Дети, я придумала как можно помочь зайке. Проходите, пожалуйста, за столы. Посмотрите, перед вами лежат листочки, кисти и краски. Нам с вами нужно обвести и раскрасить морковку для нашего зайчика. А какого цвета морковка? Хвостик? (ответы детей).

Правильно. Возьмите кисти и приступайте к работе.

Воспитатель: Молодцы, такие красивые морковки получились. Давайте их положим возле нашего зайчика и покормим его (дети несут и кладут свои работы рядом с зайчиком). Он вам всем говорит «спасибо» за вкусное угощение.

Ну, а нам нужно возвращаться в детский сад, в свою группу.

Дети садятся в автобус.

1. Итог (дети сидят в автобусе).

Воспитатель: Дети, на чём путешествовали? Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии? Какие задания были для вас сложными? Вам понравилось наше путешествие? Кого мы встречали на нашем пути? Кому помогли?

Мне сегодня очень понравилось, как вы занимались, отвечали.

На этом наше занятие окончено. Всем спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498113-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-v-srednej-g