- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краткосрочный проект «В гостях у сказки»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №103» г. Перми
Проект: «В гостях у сказки»
Руководитель: Гладкова Ольга Николаевна
г. Перми
Тип проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети 5-6 лет, родители, воспитатели
Целевая группа: дети и родители
Сроки:15.03.2020-26.03.2020
Актуальность:
Сказка - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка, это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. К сожалению, на сегодняшний день у большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Ведь детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог, развивать связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
Проблема:
Дети стали меньше читать, электронные носители и средства массовой информации вытесняют книгу.
Цель проекта:
Формирование интереса детей к русским народным сказкам. Создание условий для активного использования сказок в творческой деятельности детей.
Задачи проекта:
Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы (в данном случае к устному народному творчеству – сказкам).
Способствовать развитию элементов детского творчества в продуктивной деятельности.
Способствовать воспитанию навыков аккуратного обращения с книгой.
Проект реализовался при помощи следующих мероприятий:
1 этап. Организационный этап.
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении |
Разработать методическое обеспечение по проекту | Изучить и подобрать методическую, художественную литературу по теме, составление плана работы по проекту. | Предварительный 12-14 марта | Воспитатель Гладкова О. Н. | |
Обучение, когда дети невольно усваивают комплекс знаний, умений и навыков | Подбор дидактических игр, физкультминуток и пальчиковой гимнастики по данной теме | 12-14 марта | Воспитатель | |
Создание условий для познавательной деятельности детей | Подбор иллюстраций по сказкам, атрибутов для игр -драматизаций | 8-14марта | Воспитатель | |
Повысить знания родителей о значении сказки в жизни ребенка | Подбор консультаций для родителей | 13 марта | Воспитатель |
2. этап. Основной.
Работа с родителями.
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении |
Привлечь родителей к совместной деятельности по формированию интереса детей к русским народным сказкам | Ознакомление родителей с темой проекта «В гостях у сказки!» | Предварительный 12 марта | Воспитатель Гладкова О. Н. | |
Привлечь родителей к изготовление атрибутов для игр -драматизаций | Изготовление атрибутов для игр -драматизаций | 8-14марта | Воспитатель | |
Формирование знаний родителей о значении сказки в жизни ребенка | Консультации: «Какие сказки читать ребенку на ночь?», «Роль книги в развитии ребенка» | 16, 23 марта | Воспитатель | |
Привлечение родителей к участию в совместных с педагогами мероприятиях | Акция «Подари книгу детскому саду» | 15-26 марта | Воспитатель | |
Привлечение родителей к созданию комфортной, эмоционально благополучной среды для жизнедеятельности детей | Благоустройство участка своими руками по теме | 15-26 марта | Воспитатель |
Работа с детьми.
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении |
Расширить представления детей о жанре сказки | Проведение бесед: «Что такое сказка?», «Кто живёт в сказке?» | 15 марта | Воспитатель Гладкова О. Н. | |
Учить узнавать персонажей сказок по загадкам, иллюстрациям; пересказывать содержание; высказывать свое отношение к героям сказки | Дидактические игры: «Профильные силуэты», «Собери портрет сказочного героя», «Разрезные сказочные герои», «Назови сказку» | 16, 18, 23, 25 марта | Воспитатель | |
Поддерживать устойчивый интерес к музыкально - театрализованной деятельности | Драматизация сказки «Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и журавль» | 19, 22, 24 марта | Воспитатель | |
Учить изображать сказочных персонажей, пользоваться разными изобразительными материалами | Рисование, аппликация, лепка, сказочных персонажей | 15, 17, 19, 23, 25. марта | Воспитатель | |
Развивать у детей навыки сотрудничества | Викторина «Путешествие по сказкам» | 26 марта | Воспитатель | |
Упражнять в беге, учить детей выполнять игровые правила | Подвижные игры: «Зайцы и волк», «У медведя во бору», «Гуси- лебеди» | 16, 18, 23, 25, 26 марта | Воспитатель |
3. Этап. Заключительный.
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Отметка о выполнении |
Соотношение прогнозируемых результатов с полученными результатами | Проведение анализа проекта | 26 марта | Воспитатель Гладкова О. Н. | |
Формирование бережного отношения к книге, воспитание чувств благотворительности | Пополнение книжного уголка | 15-26 марта | Воспитатель | |
Создание комфортной, эмоционально благополучной среды для жизнедеятельности детей | Благоустройство летнего участка | 15-26 марта | Воспитатель |
Для реализации проекта потребовались следующие ресурсы:
Материально-технические:
В группе (бумага, краски, пластилин)
На улице (дерево, ткань)
Кадровые:
Воспитатель
Информационные:
научно-методическая литература
интернет - ресурсы
Ожидаемые результаты:
У детей: узнают персонажей сказок по загадкам, иллюстрациям, стихотворениям; пересказывают содержание небольших сказок; возрос уровень речевой активности детей, расширился словарный запас; изображают сказочных героев с помощью различных изобразительных материалов.
У родителей: повышение компетентности в формировании интереса у детей к русским народным сказкам.
Механизмы оценки результатов:
С детьми диагностическая беседа.
Со взрослыми провести опрос была ли полезна информация, представленная в консультациях и беседах.
Трансляция проекта:
Работы детей в группе «Гномики»
Дальнейшее развитие проекта:
Продолжать формирование интерес детей к русским народным сказкам. Создавать условия для активного использования сказок в творческой деятельности детей.
Анализ реализации проекта:
В проекте приняло участие 60 человек: из них 30 воспитанников группы (16 девочек и 14 мальчиков) и 30 матерей.
Вследствие реализации проекта у детей появились: интерес к книгам, сказкам; навыки аккуратного обращения с книгой; интерес к игре-драматизации, умение использовать средства выразительности (мимику, интонации, движения). Родителей удалось привлечь к изготовлению деревянных построек, пополнению развивающей среды.
Список использованной литературы:
Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети».-М.: АРКТИ, 20.
Маханева М. Д. «Театрализованные занятия в детском саду». - М. : ТЦ Сфера, 2001.
Антипина А. Е. «Театрализованная деятельность в детском саду». - М. : ТЦ Сфера, 2006.
А.Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Сфера, 2007.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498371-kratkosrochnyj-proekt-v-gostjah-u-skazki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по истории»
- «ЕГЭ по русскому языку с учётом изменений КИМ ГИА 2025: содержание экзамена и методика подготовки обучающихся»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.