Слагаемые и значение суммы

Этап урока

Дидактическая задача

Вид учебной деятельности

УУД

1. Организационный момент

Организация направленного внимания на начало учебного занятия

Прозвенел звонок, начинается урок. Проверьте, как подготовились к уроку

Саморегуляция

2. Актуализация знаний

Повторение нумерации чисел

Устный счёт.

На доске: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8…

9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1

- Что обозначают точки?

- Сравните два ряда цифр, что вы заметили?

- Какое число идёт при счёте за числом 8?

- Какое число стоит между числами 5 и 7?
- Какое число больше 7 на 1?
- 8 – это 6 и …?
- 9 – это 5 и …?
- Уменьшить 9 на 1.
- Какое число, следующее за числом 4.
- Какое число надо прибавить к 4, чтобы получить 5?

3. Динамическая пауза

Смена видов деятельности

4.Первичное восприятие и усвоение нового материала

Формирование представления по теме урока

1) На доске: 3 + 1=

- Что написано на доске? (выражение)

- Как называются такие выражения? (сумма)

- 3 + 1 = 4 – Что это? (математическая запись)

- Прочитайте этот пример. (три плюс один равно четыре)

2) Запишите сумму и результат в тетрадь. Подчеркните красным цветом первое число суммы, синим – второе и жёлтым – результат.

На доске:

3 – первое слагаемое

1 – второе слагаемое

4 – значение суммы.

- Каждое число при сложении имеет своё имя.

5 Постановка цели урока

Осознание учениками основной цели урока

О чём будем говорить на уроке? (о компонентах при сложении)

- Назовите тему урока. (слагаемые и сумма)

- Назовите задачи урока. (знать название чисел при сложении, решать задачи на сложение)

6. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений

Упражнение №2

- Прочитайте задание

- Выполните задание.

- Подчеркните первое слагаемое красным цветом, второе – синим, сумму –зелёным.

Взаимопроверка. (обмен тетрадями). Кто подчеркнул правильно?

Планирование, коррекция, саморегуляция

7. Физминутка

Выполняют упражнения для снятия напряжения.

8. Самостоятельная работа

Упражнение №3.

Упражнение №5

Планирование

9. Обобщение изученного

Использование нового содержания совместно с ранее изученным.

- Что мы должны были узнать на уроке?

- Что узнали?

- Чему должны были научиться?

- Чему мы научились?

- Какие задания были лёгкими и почему?

Целеполагание

10. Итог и рефлексия деятельности

Формирование ответственности за результаты своей деятельности.

- За что ты можешь себя похвалить?

- Что получилось лучше?

- Вы хорошо выполняли все задания, многому научились и многое узнали.

- На этом урок закончен.

Целеполагание. Способность принять учебную задачу.