Проект «Мое время-время новых возможностей»

Департамент образования администрации г.Перми

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 36» г. Перми

614033, г.Пермь, ул.Лукоянова, 6, тел.факс (342) 269-56-88, 269-56-38, E-mail:gcon165@pstu.ru. ИНН 5904100135, КПП 590401001

ПРОЕКТ

«МОЕ ВРЕМЯ -
ВРЕМЯ НОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ»

номинация «Вместе»

Автор проекта

Худякова Л.В.

учитель информатики

Пермь 2014

Проблемно-ориентированный анализ

В соответствии с обозначенными в нормативно-правовых документах (Закон РФ «Об образовании», «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», «Федеральная целевая программа развития образования», национальный проект «Образование для всех» и др.) приоритетами, образование должно способствовать успешной социализации растущего человека, формированию таких его личностных качеств, которые повышают вероятность осмысленного выбора жизненного пути, осознания своего места в обществе и жизни. С особой остротой в современной образовательной практике выдвигается задача определения и реализации психолого-педагогических условий формирования жизненной позиции подростка, как устойчивой системы отношений к различным сторонами социальной действительности, проявляющейся в соответствующем поведении и поступках.

С целью определения уровня социальной адаптированности, активности, автономности, нравственной воспитанности учащихся проведено анкетирование учащихся 8-11 классов по методике М.И. Рожкова. Результаты анкетирования приведены в диаграмме.

Диаграмма 1

Результаты анкетирования учащихся по методике Рожкова «Изучение социализированности личности учащихся

Анализ диаграммы показывает, что процент учащихся с низкой и средней степенью социализации остается достаточно высоким. Поэтому основная цель проекта – повышение уровня социальной адаптированности, активности учащихся.

Проблема

Социально-экономические и политические преобразования, происходящие в российском обществе на протяжении последнего десятилетия, выявили потребность в людях с активной жизненной позицией, критически мыслящих, знающих и уважающих закон, умеющих принимать грамотные профессиональные решения.

В настоящее время в России происходит процесс формирования новой системы образования и воспитания детей и молодежи, их переориентация на социализацию личности, формирование активной жизненной позиции на основе участия в социально-значимой деятельности. В век обилия информации, пересмотра гражданских, нравственных, социальных ценностей особая роль отводится формированию социальной зрелости выпускника школы.

В данное время в школе действуют несколько кружков (музыкальный, спортивные секции), работает Совет старшеклассников. Но эти организации не могут в полной мере решить проблему социальной активности учащихся, т.к. в круг деятельности вовлечена малая группа детей и они не имеют возможности проявить свои творческие способности. Новые условия жизни требуют проявления своих способностей в разных областях.

Название проекта

«Мое время – время новых возможностей»

Цель и задачи

- развитие оптимальной педагогической среды для формирования личности, максимально адаптированной к современным условиям, готовой к активной, инициативной и творческой деятельности, конкурентоспособной и ориентированной на успех.

Задачи:

выявление индивидуальных творческих способностей учащихся и их готовности к реализации в коллективе единомышленников;

создание организационно-педагогических условий для саморазвития, самосовершенствования и самореализации личности ученика;

развитие коммуникативных навыков учащихся, умений сотрудничать и работать в команде;

формирование психологических условий для развития эмоциональной устойчивости учащихся, позиционирования на достижение успеха, а также готовности к восприятию неуспеха.

Образ конечного результата, критерии его оценки

Результатом работы над проектом должно стать повышение уровня социальной адаптивности учащихся (диаграмма 2).

Диаграмма 2

Планируемые результаты социализированности

личности учащихся по методике Рожкова

Критерии оценки :

уровень социальной адаптивности (методика Рожкова);

увеличение числа кружков и клубов по интересам в школе;

положительная динамика участия в районных и городских мероприятиях, увеличения количества социальных проектов, в которых будут участвовать ученики и учителя ОУ.

Возможные риски и пути их преодоления

Планирование работы по реализации проекта

Способы и средства достижения результата. Ресурсное обеспечение и реализация проекта.

Комплекс мероприятий по реализации проекта «Мое время – время новых возможностей»

Анализ результатов

Критерии, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей

Количественные параметры

Создание клубов по интересам

Постановка спектакля

Организация работы школьной газеты

Работа научного общества учащихся

Создание психологической службы школы

Участие в районных и городских мероприятиях

Качественные параметры

Повышение уровня социализации учащихся

Перспективы развития проекта

Вовлечение в деятельность по проекту учащихся 5-7 классов

Проведение мероприятий совместно с родителями, ТОС микрорайона

Список литературы

Закон РФ «Об образовании»

Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение Санкт-Петербург, 2001

Горелов Н.И. Невербальные компоненты коммуникации, М., 2000

Шевандин Н.И. Социальная психология в образовании, М., 1996

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49842-proekt-moe-vremja-vremja-novyh-vozmozhnostej