Технологическая карта урока физкультуры в 9 классе. Волейбол. Нападающий удар

Этапы урока

(учебная ситуация)

Результаты этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Определяется в зависимости от планируемых результатов и содержания деятельности по их достижению.

Система ценностных отношений Сформированные УУД

Действия учителя

Доз-ка

Действия ученика

Организует ситуации решения учебной задачи, направленной на достижение планируемых результатов, управление действиями обучающихся по достижению этих результатов

20 мин

3 - 5мин

6-8 мин

Решают учебную задачу, выполняют действия, направленные на достижение планируемых результатов и осознание ценности этих достижений

1. Актуализация знаний, мотивация

Воспроизведенные знания и способы действия.

Итак, мы уже знакомы с многими элементами волейбола, правилами, историей и другими данными. Предлагаю вам прослушать текст, зафиксировать основные понятия, дать пояснения (текст по правилам волейбола – приложение 1).

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют свои ответы.

2. Постановка учебной задачи

Сформулированная и зафиксированная учебная задача.

Тема «Разучивание элемента волейбола – нападающий удар». Посмотрите видеофрагмент выполнения этого элемента.

Можно ли разучить этот элемент целиком или лучше по частям)?

На сколько этапов можно разбить упражнение:

1. Разбег – отталкивание; 2) замах - удар; 3) приземление.

Попробуйте, к каждому этапу, подобрать 1 – 2 подводящих упражнения. Например, перекаты с пятки на носок, при разучивании отталкивания. Давайте запишем на доске эти упражнения, это будет ваша подсказка.

Какое контрольное упражнение можно выполнить в конце, чтоб понять – получилось ли решить учебную задачу (удар по неподвижному мячу с разбега).

Слушают информацию. Высказывают предположения, анализируют ответы.

3. Решение учебной задачи.

Закрепление ранее изученного.

(Применение на практике)

Специальные упражнения с волейбольными мячами.

Примерные упражнения;

• Перекаты с пятки на носок, то же с шага.

• То же, с выносом рук вверх.

• Удар в пол в прыжке у стены с шага, с 2-3 шагов.

• Удар по мячу в пол.

• Удар по мячу в пол, с отскоком от стены + в прыжке.

• Набрасывание мяча вперед-вверх, удар по мячу, направляя вверх.

20-25 мин

Выполняют самостоятельно, индивидуально, соблюдая правила безопасности

Выполняют задание, контролируют себя и партнеров.

4.Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных УУД.

Использование нового знания, правила, способа деятельности с ранее в условиях решения задач и выполнения упражнений

Контрольное упражнение для оценки своей деятельности:

- выполнить нападающий удар по неподвижно висящему над сеткой мячу (держит учитель, затем любой учащийся).

Критерий оценивания:

- попадание по мячу;

- мяч, после удара опускается вниз, на сторону противника;

- слитное выполнение (без паузы) разбег-прыжок.

- приземление, без заступа и касания сетки

3мин

Выполняют, анализируют ошибки, способы их исправления.

Выполняют по очереди: девочки делают, мальчики оценивают – записывают результат в оценочный лист. Затем наоборот.

5. Итог занятий.

Рефлексиядеятельности

Умение определять уровень овладения новым знанием, правилом, способом деятельности Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности

Сегодня вы учились самостоятельно разучить новое упражнение, разделяя его на этапы изучения и подбирая подводящие упражнения.

Построение. Подведение итогов.

Поблагодарить за урок.

2 мин

Обсуждают результаты

Фамилия Имя

слитное выполнение (без паузы) разбег-прыжок

попадание по мячу;

мяч, после удара опускается вниз, на сторону противника;

приземление: без заступа и касания сетки